龚浩
广东省民政职业技术学校 广东省广州市 510000
摘要：随着教育事业不断发展，新课程改革给我国职业教育提供了新发展方向，尤其是近年来国家对中职教育重视程度也是日益提高。班主任班级管理作为中职教育体系中一项必不可少工作内容，其管理质量关系着中职教育人才培养目标的实现，还间接影响着中职教育可持续发展。现 阶段，中职班主任班级管理工作仍存在管理理念创新性不足、对自身职责定位不够明确、管理制度不够完善、网络不良信息的消极影响等问题，影响班主任班级管理效果。对此，中职应当深入贯彻以人为本的管理 理念，制定明确工作目标，构建完善班级管理制度，做好网络教育工作，为学生营造健康网络环境。本文分析新时期中职班主任班级管理工作存在的问题，探究新时期中职班主任班级管理工作改进策略，旨在为中 职班主任班级管理工作进一步优化提供一些有益参考依据。
关键词：新时期；中职班主任；班级管理工作；改进策略
引言：2019年9月9日，人力资源社会保障部和教育部联合发布《关于深 化中等职业学校教师职称制度改革的指导意见》。《意见》指出，要不断优化教师职称制度，建立科学评审机制，确保教师班级管理水平及教学水平符合现有标准体系。该项战略指示明确表达了党中央对中职教师 教学能力的重视程度，同时也进一步强调了班级管理重要性。新教育政策下，受各方面因素影响，中职班主任班级管理工作存在一些不足之处，使得班级管理质量下降。为此，就如何改进和优化中职班主任班级管 理工作是本文研究重点内容。
1新时期中职班主任班级管理工作存在的问题
1.1管理理念创新性不足
就当前情况来看，管理理念创新性不足、管理意识薄弱是中职班主任班级管理工作存在的主要问题之一。在实际当中，受传统教育影响，部分班主任教学理念比较落后，教手段难以满足当前教学需要，导致教学效率下降。同时，大多班主任对自身职位缺乏深入认识，没有充分意识到自己在中职学校班级管理工作中重要作用，缺乏管理意识。
1.2对自身职责定位不够明确
明确工作目标是班主任更好开展班级管理工作重要前提条件，也是规范班级管理工作流程，提高班级管理质量重要途径。然而，根据相关调查结果显示，部分中职学校班主任在开展班级管理工作时，对自身职责定位不够明确，没有制定明确目标，仅仅只将其当做日常教学任务，并没有深刻了解班级管理重要意义，使得班级管理工作落实不到位。
1.3管理制度不够完善
从学生角度来看，班级管理制度是进一步约束学生行为重要手段，也是建设班集体、促进学生全面发展根本途径。现阶段，随着新课程的深入改革，中职学校发展也正式迈向新的台阶，但是许多中职学校在班级管理方面仍然未建立科学有效管理制度，监管力度不够，管理制度执行不到位，使得班主任班级管理松散，降低班级管理质量，不利于学生长期发展。
1.4网络不良信息的消极影响
随着互联网时代的到来，网络信息技术被广泛运用到各个行业领域，尤其是教育行业，教育设备、教育手段以及教学理念都实现了创新改革。
在实际教育中，互联网信息技术的运用不仅丰富教学手段，还提高学生学习兴趣，增强学习效率和教学质量。然而，信息技术在带来一系列益处同时，也存在着一些隐患，如不良网络信息对学生的影响。中职学生处于生长发育阶段，尚未具备一定判断能力，对于网络上的一些不良信息容易引发强烈好奇心，甚至盲目崇拜，使得自身价值观被扭曲。
2新时期中职班主任班级管理工作改进策略
2.1深入贯彻以人为本的管理理念
管理理念创新性不足，管理意识薄弱，使得班级管理工作不足以适应新教育环境，从而降低班级管理工作效率。基于此，中职学校班主任应当更新教育观念，践行素质教育，深入贯彻落实以人为本管理理念，充分发挥学生主体作用。实际上，班主任可以让学生参与到日常班级管理当中，如从班级中挑选合格班干部，并鼓励其参与进来，强调学生主体地位，让学生个性化能力得以发挥。同时，班主任在进行班级管理时，应当明确自身角色定位，一切班级管理活动都围绕学生开展，从学生角度思考问题，尊重学生，不歧视，对待学生一视同仁，如此才能更好开展班级管理工作。
2.2制定科学明确工作目标
基于对自身职责定位不够明确这一问题，中职学校班主任在进行班级管理之前，要先制定科学工作目标。具体而言，班主任应当将教学工作和班级管理工作联系起来，利用各自特点和优势，在加强班级管理同时，也要格外注重学生思想建设和管理，提升学生综合素质。此外，班主任充分深入践行党中央关于德育教育战略指导，从学生行为习惯、性格品性等方面着手，培养新时代优秀社会主义接班人。
2.3构建完善班级管理制度
构建完善班级管理制度是有序实施班级管理基本前提内容，完善班级管理制度可以建立良好班级学习氛围，还能约束学生行为举止，加强对学生学习活动督促，对培养人才有积极现实意义。班主任在建设班级管理制度时，应当从多个角度、多个方面出发，以班级长期建设和发展为根本目标，再结合学生个性化学习特点和心理需要，制定一个合理约束标准，既要保证能够对学生起到约束作用，又要避免限制学生创造力和想象力。另外，中职学校在建立班级管理制度同时，也要建立相应监管机制，主要负责监督和管理各班级管理工作，对于部分工作不到位的班主任，学校应当给予批评。
2.4做好网络相关教育工作营造健康网络环境
互联网信息技术是中职教育事业可持续发展根本要素，也是实现教育创新突破关键点。当前，就网络上一些不良信息对学生产生消极影响这一问题，中职学校和班主任应当重视网络宣传教育，为学生营造健康校园网络环境。其一，学校方面。中职学校要加大网络知识宣传，通过校园广播、宣传栏等方式，让学生正确对待网络信息。其二，班主任方面。班主任可以利用现代化信息技术，利用新媒体让学生更加直观了解网络方面知识。或者以网络为主题开展班级教学活动，结合实际案例讲解网络上不良信息危害性以及如何浏览健康信息内容，提升学生网络信息搜索技能。
结语：综上所述，新时期下，中职班主任班级管理工作仍存在管理理念创新性不足、对自身职责定位不够明确、管理制度不够完善、网络不良信息的消极影响等不足之处，不利于班级管理工作顺利开展。基于此，为有效推动班主任班级管理工作有序进行，中职院校班主任应当与时俱进，更新教育观念，并深入贯彻落实以人为本管理理念，同时制定科学明确工作目标，有计划进行班级管理。另外，班主任还应重视班级管理制度，加强监督管理，将制度落到实处；做好与网络相关的教育工作，给学生科普网络安全知识，提高学生信息技术应用能力，让学生正确对待网络信息，营造健康绿色网络环境。
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姓名：龚浩，出生年月：1989.05，性别：男，民族：汉，广东省广州市人，学历：研究生，职称：助讲，单位：广东省民政职业技术学校，邮编：510000