付圆圆
山东省滨州市博兴县庞家镇第二小学
摘要：在小学美术活动中，教师将绘本融入美术教学，能极大丰富学生的视野，开阔学生的眼界，学生们在绘本中感悟生活，感悟创造，体验创作的乐趣。绘本用其独特的艺术价值和艺术魅力，给学生展现美术创 作的魅力，激发了学生想象力与创造能力，提高了学生的审美水平。
关键词：绘本；小学美术；意义；运用方法
美术，是一种可视性艺术，是以一定的材料，塑造可视的平面或立体形象 ，表达对客观世界的感受。小学美术是教师对学生有目的、有组织、有计划的实施美术影响的活动，旨在培养学生感受美、欣赏美、表现美的能力。绘本又称图画书，集绘画与文字为一体，便于学生理解作品内容，提高认知和审美水平的活动，它能帮助学生扩大眼界，丰富想象，提高 审美能力。
《小学美术新课程标准》明确指出，教师要帮助学生“初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、 画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。”绘本是孩子喜爱的一项活动，它兼审美与认知为一体 ，是最具有美术学科特点的课程资源。那作为一名小学美术教师，该如何将绘本教学融于美术教学之中，让孩子通过欣赏绘本、了解绘本、创造绘本、阅读绘本，提高审美能力呢，下面谈谈自己的一些看法。
一、 绘本在小学美术课堂中运用的意义
绘本主要是以绘画为主，并伴有少量的文字性说明，绘本中的内容适应小学生成长阶段的实际需要，与儿童生活息息相关，在绘本的绘画中，儿童能够很快的融入进绘本的内容情节当中，获得视觉的享受，并在绘本绘画中发现美。将绘本融入小学美术课堂的教学当中，也是目前小学美术教育中一种全新的教学手段，在教学中具有较高的实用性价值，同时对于教学效果的提升具有重要意义。随着信息技术的不断发展，阅读的渠道变得越来越宽广，阅读也不仅仅局限于纸质，电子版的阅读形式对小学生的吸引力更为巨大。顺应电子技术的实际影响，儿童绘本也在传统绘画、填充色彩的基础上逐渐向语音以及动画等形式相转变，使得绘本在美术课堂教学中更具有推广使用的价值。
二、 绘本在小学美术教学中的运用举措
（一） 创设教学情境，合理引出教学内容
课堂教学内容的引出过程尤为重要，为此，小学美术教师可以将当前教学课堂中常用的多媒体信息技术与绘本教学建立起一定的联系，运用动画、色彩等吸引学生的注意力，并顺利引出本堂课的学习内容。例如，在进行“有心情的色彩”主题的教学活动中，教师可以利用绘本展开教学任务，组织学生进行绘本颜色的填充，同时进行绘本内容的阅读，在被故事情节吸引的同时，能够激发出自身的想象力以及创造力。在学生能够充分将自身融入进绘本的绘画中后，教师再进行教学内容的开展，能够将学生有效地带入进课堂学习中来，通过色彩表达自我的内心情感，运用色彩进行交流沟通，学生在课堂学习中也会更具有主动性。
（二） 利用绘本进行美术知识的讲解
绘画是能够传达内心想法的一种有效方式，小学生能够利用绘画展现自我对于世界的认知，但是在绘画手法方面还有待于进一步的提升，提升小学生的绘画素养，也是提升审美能力的一种有效举措。绘本中具有的多种绘画手段，在进行小学美术教学中，教师可以对其展开充分有效的利用，通过绘本，进行课堂相关美术知识的讲解，同时有效提升课堂教学效果。例如，通过色彩的浓重展现天气的变化，也能够体现绘画者心情，爷爷有没有穿西装——这一绘本内容，就是利用色彩的浓重以及鲜艳程度对故事内容进行阐述，将故事情节所表达的感情色彩呈现在绘画中。还有的绘本内容是通过利用色彩的视觉冲击达成感官刺激，将画面感呈现在众人的眼前，教师在实际美术课程的教学中，可以根据教学内容的实际需要进行绘本的选择，对学生进行相关美术知识的传授，拓宽学生的视野，建立学生的美感。
（三） 深层次挖掘绘本内容
在当前美术教学的实际开展当中，小学美术教师虽然能够利用绘本展开教学任务，但是对于绘本内容的理解也是简单的停留在初级阶段，理解的层次较为浅显。小学生受到成长阶段的特殊性限制，对于世界的认知还处于初步的探索性阶段，因此需要教师能够对学生进行引导，使其能够挖掘到绘本的深层次内涵。例如，在绘本《疯狂的星期二中》，构图的天马行空以及色彩的冲击都会带给学生显著的视觉效果，教师可以利用这一特征组织学生将绘本中的视觉色彩元素分解出来，并利用自己的语言对绘本内容进行讲解，教师可以对学生进行适当的引导，学生在教师的帮助下能够发现绘本内容中所隐藏的含义，鼓励学生大胆的表达自己内心中的想法，培养学生的想象力以及创造力。
（四） 合理进行绘本的选择
将绘本合理运用于小学美术教学中，逐渐成为当前的一种教学趋势，绘本与教学的融合，为教学效果的提升带来了诸多的可能，想要将绘本更好地融合于小学美术课堂教学中，合理选择绘本也尤为关键。绘本的选择需要结合小学生年龄段特征，针对于低年级小学生，绘本的选择应当以简单、轻快明了的内容为主，此阶段的小学生不适合使用太过繁琐的绘本。针对于高年级的小学生，绘本的选择应当侧重于提升其想象力以及创造力，还可以具有一定的文学性，通过绘本使得小学生的审美能力得到提升，学生能够通过绘本拓宽自身的知识视野，这也是绘本融入小学美术课堂教学的真正目的，提升学生的文化修养，在绘本绘画中发现美、感知美，并创造美。
三、 结束语
儿童绘本以其自身所具有的优越性得到广大儿童以及教育人士的青睐，为顺应教育体制改革发展的客观需要，小学美术教育的发展逐渐获得广大教育工作者的密切关注，提升教学效果，创设教学方法也逐渐成为当前小学美术教师所重点探讨的内容，将绘本融入于课堂教学当中，能够培养学生的审美能力，提升学生的想象空间，对于教学效果的提升也具有十分关键的意义。
参考文献：
[1]成峰，高静.儿童绘本在小学美术教学中的优势及具体应用[J].文教资料，2017（31）：118-119.
[2]王卓娅.儿童绘本在小学美术教学中的应用研究[J].好家长，2017（11）：102.