章镍
成都市双流区金桥小学 610200
摘要：小学体育教学是小学阶段学科教学的重要组成部分，其教学效果对学生的体育学习来说显得比较重要。在小学体育教学之中，运用体育游戏开展教学，可以提高整个课堂的教学效率。本文论述了体育游戏在小学体育教学中的作用，指出体育游戏在小学体育教学中的应用策略，以供大家参考。
关键词：小学体育教学 体育游戏 应用策略
现在全国范围内都在开展新课程改革与教学，传统的单一教学模式越来越难以适应当下的教学发展需要，在各个阶段的学科教学里面，都在尝试着用新的教学方式开展教学活动，这一点在小学体育教学之中有着显著的体现。在小学体育教学活动中，老师开始重视体育游戏的运用，通过体育游戏的方式，来将体育内容更加直观地展示到学生的面前，这样可以让学生快速地理解体育知识的内涵，利于学生的成长与学习。
1.小学体育教学中体育游戏的作用
1.1符合学生的发展特点
由于小学生年龄较小，比较喜欢一些活泼好动的游戏，通过这些游戏，可以提高学生的学习兴趣。因此，在小学体育教学活动之中，运用体育游戏的方式，可以符合学生的发展特点。小学生一般都喜欢一些具象的物体，很难将具象物体抽象为理性，难以对事物有抽象的思考和认识。而通过体育游戏活动，可以充分提高学生的学习兴趣，满足学生的生理和心理发展需要，让学生的思维方式得到很大的发展，能够快速地对体育项目作出反应，这样可以充分调动学生的积极性，使得学生的体育素养得到很大的提高。
1.2培养了学生的多种能力
小学阶段的学科教学，是让学生打基础的学科内容，尤其是体育教学的内容，是让学生的身体和体质变得更加强壮的学科，这个学科的特点是让学生注重锻炼身体，能够从身体锻炼中得到满足，而且能够提高学生的认知能力和反应能力。在小学体育教学之中，用体育游戏的方式开展教学，可以培养学生的多方面能力，可以让学生与其他学生之间建立起密切的联系，能够培养学生的合作意识和学习精神。再有就是学生在回答一些老师提出问题的时候，能够锻炼自己的思维方式，对问题进行深入的理解和回答，这样可以提高学生的思辨能力。例如，在进行“你问我答”的游戏活动中，老师给学生提问，学生通过肢体的语言对问题进行解答，并且与其他学生进行互动，这样可以提高学生的合作学习与解决问题的能力。
2.小学体育教学中体育游戏的应用策略
2.1体育游戏设置需要和教材内容相结合
在进行小学体育教学活动中，老师在开展体育教学活动的时候，可以给学生一些游戏活动，让学生沉浸在这些游戏活动之中，从游戏中找到一些体育学习的趣味，这样会对学生的体育学习产生重要的影响。在这个过程中，老师需要注意以教材内容为载体，将教材内容与游戏内容进行有机的结合，这样可以让学生对体育教材内容有深入的理解和认识。通过体育理论知识的学习，来让学生树立起健康保健的观念，能够在体育活动之中注意保护自己，不要做一些剧烈的活动，要能够科学地进行体育活动，通过游戏活动来激发学生的学习兴趣，这样可以提高学生的体育学习效率。
2.2体育游戏活动要强调游戏的纪律性
在开展小学体育教学活动的时候，老师在进行体育游戏活动的时候，需要注意游戏的纪律性，要强调在游戏活动中遵守一定的规章制度，能够让学生遵守这些规章制度，从而避免一些危险的事件发生。而为了能够让学生遵守游戏的纪律，老师需要注意在开展游戏活动之前，就对整个游戏的过程以及结果进行一个初步的估计，让学生能够遵照预先设定的规章制度，来有序地进行体育游戏活动，这样整个体育游戏活动会在一种宽松的氛围中进行，避免了一些危险事件的发生，这样会对学生的体育学习产生积极的影响，有助于学生的思考与学习。俗话说，没有规矩，不成方圆。要是整个体育游戏活动没有一些规章制度，在实际的游戏过程中，就会出现很多的问题，因此制定一定的游戏规则显得特别重要。
2.3体育游戏要注重竞技性和奖惩分明
开展小学体育教学，体育游戏活动是其中必不可少的一种教学方式，游戏活动可以充分调动学生的学习积极性，让学生能够快速地理解体育内容的内涵，从体育学习中找到一些技巧和方法。因为体育游戏比较符合学生的特点，能够满足学生的体育学习需要，这样是为了让学生的学习积极性得到提高。而要让体育游戏更加快速地进入到体育教学之中，需要注意游戏的竞技性，就是能够让学生之间进行相互竞争，激发学生的学习潜力，对于表现优异的学生，要注意对这些学生进行表扬和赞美，而对于表现较差的学生，要给予一定的鼓励和激励，这样对学生的体育学习才能有重要的推动作用。
总之，对于小学体育教学来说，要想将体育游戏更加快速地运用到教学之中，需要老师注意了解学生的学习情况，根据学生的特点，来进行体育教学活动，这样整个教学才能朝着好的方向发展，能够更加符合学生的体育学习，让游戏活动更好地融入到教学之中。
参考文献：
[1].张扬. 浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用[J]. 科普教育，2017(12):12-13.
[2].孙旭东. 体育游戏在小学体育教学中的有效应用[J]. 教学实践，2017(10):23-25.