王家林
（贵州电子信息职业技术学院，贵州省凯里市 556000）
摘要： 高等体育职业培训中，体能精神教学体系的创新必须充分考虑到学生未来职业发展的能力和情况。因此，高校应分析技术教育的不足之处，结合具体教学情况制定适当的教育战略，加强学生的集体力量，为学生今后的就业奠定良好的基础。
关键字：高职体育；职业体能训练；对策
引言
对于应用相关专业人员来说，体能是必不可少的，因此更好的高校教育是必不可少的。但受诸多外部因素影响的高校体育教学效率和教育质量并不理想。在这方面，有必要考虑如何将职业培训纳入一所大学的教育学。
一、职业体能训练在高职体育教学中的应用价值
（一）保证高职体育教学的职业针对性
高等职业院校的教育目标主要是培养高素质的技术人员，满足现代企业在生产、服务、管理方面的需求，不断把专业人才转移到社会生产第一线。在高等职业教育中合理应用职业体育，可以通过有针对性的专项体育锻炼，逐步提高学生未来就业需求的适应性，有助于增强高等职业教育职业的针对性。帮助引导校园社会顺利度过心理转型期。
（二）使学生更好的适应现代社会发展需求
高职院校学生进入成年后不久的青年时期，现阶段学生的体力处于快速形成的关键阶段，同时心理健康状态也处于特殊时期。对此，在体育教育过程中，要根据学生的实际情况和今后的就业方向，制定合理的职业体能训练计划，通过系统的职业体能提高训练方式，通过压力训练、团队比赛、个人比赛等，激发学生自身的竞争意识。
二、高职体育教学开展学生职业体能培养的现状分析
（一）课程设置单一，难以引导学生职业体能培养。
（二）目前，职业体育教学课程比较简单，缺乏自己的特点, 通常开设一个或两个体育健康教育理论课程，如篮球、足球、体育舞蹈和有氧运动。课程没有具体的特点，大多数学校根据其他学科毕业后的工作情况优化课程，而不是为了培养高等教育机构学生的专业体力。
（三）保障措施缺乏，未能保障职业体能培养效果
高职学生职业体能培养，离不开保障措施。例如，加强师资队伍建设，注重任课老师管理培训，改进考核评价体系，制定并落实职业体能训练计划等。然而，目前高职院校在这方面存在不足，例如，部分体育任课老师所采用的教学方法陈旧，对他们的管理培训存在不足。教学中忽视学生学习过程的考核评价，学生平时成绩记录不详细。此外，未能根据不同专业学生特点和今后工作需要，有针对性地制定职业体能训练计划，最终影响教学效果提升。
（四）教学侧重于理论
目前，许多高职院校体育专业的实践课程与专业课程相比是较少的，而教师在教学中，往往注重体育理论的讲解，实践活动比较少。一些高校在开展体育教学的时候，扔采用传统的教学方式。
三、职业体能训练在高职体育教学中的应用策略
（一）优化课程设置，引导不同专业学生职业体能培养
更新教学大纲，明确的专业继续教育目标，以此作为促进身心自立的指导方针，优化课程设置，并根据劳动力市场的需要编制高质量的职业和专业课程(见图1)。
该课程分为三个单元:基本操作能力、体能和体育，重点是培养大学毕业生的力量、速度、复原力、灵活性和敏感性，以及开展体育和职业培训。有助于提高高职学生的专业能力，促进高职学生整体素质的提高。
（二）另外，在高职体育课程设置方面，要考虑到高职院校不同专业学生今后可能从事的工作岗位和职业体力需求，有针对性地设置教育内容。该课程坚持“分类归纳、重点”原则，考虑工作岗位和体力需求，对职业体力需求相似的专业进行总结和分类，合理设置教育内容，引导其他专业学生培养职业体力。
（三）落实保障措施，确保学生职业体能培养落实到位
1.改进评估和评价方法，更好地指导学生的职业体育。重点应放在评估高等教育学生的学习过程、认真记录学生上课的情况、完成小组任务、特殊职业培训的成果等方面。为确保评价的客观性和公正性，标准结果和最终结果分别占40%和60%。每项培训和评估都必须仔细总结，优化职业体育培训内容，完善教学大纲。2.重点介绍和培训优秀体育教师，加强管理培训，提高体育教师的课堂组织能力，实施职业体育能力发展指导方针，采用多种方法提高学生职业体育能力。3.增加对体育教学材料的投资，优化教学设施。还根据学生的职业培训需求制定了长期培训方案。并加强对学生力量、速度、耐力、敏捷性和灵活性的指导，以提高大学生的职业体质。在高等教育中，通过采用有效的方法对学生进行职业体育教育，不仅有助于改变传统的教学模式。加强学生的职业体育锻炼，使他们更好地适应未来的就业需求，成为满足社会需求的有用人才，也是有效的。它还在提高学生就业率、缩短学生适应工作的时间和促进高等教育机构体育教育的可持续发展方面发挥重要作用。
（四）创新高职体育职业体能教学的方法
当前，高等职业体育专业体育教学的效果并不理想，部分原因是现代信息技术的利用不足。随着现代信息技术的发展，多媒体技术被纳入教育领域。为此，教育当局应加强对高等教育机构职业体育教学的支持，合理配置相应的现代信息设备，改善地方设施和设备，并为高等教育机构职业体育教学提供良好保障。
（五）创新体育教学课外活动
当前，社会对就业的要求越来越大，工作越来越复杂，这就要求高等教育机构的学生不仅要有良好的职业技能，而且要有良好的生活技能。今天，许多企业定期开展实地推广活动，培训员工掌握多种实际技能，提高他们对企业作为一个社区的重要性以及员工之间合作的认识。为此，在高等教育机构开展了培训活动鼓励学生主动参加课外体育活动，使他们认识到社区的重要性，从而培养团队精神和责任感。结束语
高校体育教学中纳入职业培训可以大大提高学生在职业中的心理和身体完整性，同时部分适应社会发展动态，提高学生的适应能力。为此，高校教师应通过与专业教师沟通，使其培训机会更有针对性。改变传统教学方式扩大职业生涯的培训内容。通过削弱竞争，调整体育绩效评价模型，实现了提高职业技术教育水平的教育目标。
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作者简介：王家林（1981.12），男，侗族，贵州天柱人，讲师，主要从事体育教育、运动训练研究?