赵荣
山西临汾市蒲县高级中学 041200
教学现状：学生的英语写作兴趣不浓，对提高写作能力的信心不足；学生在写作中经常会出现一些很低级的错误，但屡禁不止，教师修改起来很是困难。为了让学生及时发现自己的问题，避免这些错误，并能及时改正，我是用批改网，给学生指出问题，让学生来改，之后类似的问题减少了许多。
教学年级：高二
授课类型：英语写作
授课时间：45分钟
教学目标：1.培养学生的写作策略和提高写作能力?????????? 2.能够正确的运用学到的单词、短语和语法
教学重点：引导学生仔细阅读题目要求，用自己的话完成写作任务，实现用词准确，行文流畅。
教学难点：学生需要学会合理运用有关的语法项目来完成写作任务。
教学方法：讨论法?任务教学法
教学手段：多媒体Powerpoint?
教学过程：
?Step1评分原则呈现给学生，再指出好的方面和不足方面：
（一）评分原则： 1. 本题总分为25分，按5个档次给分。 2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。 3. 词数少于100和多于150的，从总分中减去2分。 4. 评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。 5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。 6. 如书写较差以至影响交际，将分数降低一个档次。
（二）好的方面 1．能按照要求把要点写出； 2．有意识地用上好词好句； 3．连接词用得较好； 4．书写有提高。
（三） 目前书面表达的问题1.书写2.跑题3. 字数不够或字数太多4.三段式不分明5.无高级句式和词汇，语法结构复杂难懂6.拼写错误，低级语法错误
如何是自己的作文得高分：
（一）整洁卷面
1.英文字母书写大方、圆润、自然2.词与词间距适当字母大小适当3.无大面积涂改
（二）书面表达遵循三原则：
内容第一位（要点齐全）；结构第二位（文章分段）；语言第三位（语言高级）
（三）语言高级
高级词汇和句式;修辞手法;有效的连词;名人名言或谚语;词汇使用的原则;词组优先原则;地道原则;避免重复原则;后学到、较高级、较长词汇原则
［原文］A new railway is being built in my hometown.
［修正］A new railway is under construction in my hometown.
［原文］As a result, the plan failed.
［修正］The plan turned out to be a failure
高级句式使用的原则：
1、肯定不如双否好
2、陈述不如倒装妙
3、主动不如被动巧
4、从句不如分词傲
［原文］The teacher comes on time every day.
［修正］ The teacher never fails to come on time.
每次可以借五本书最多借十天
［原文］We can borrow five books at most, and we can keep them for ten days.
［修正］ At most five books can be borrowed at a time and they can be kept for ten days.
［原文］ If everything is taken into consideration, we ought to have another chance.
［修正］ Everything taken into consideration, we ought to have another chance.
高级句式有哪些？
定语从句; 名词性从句; 非谓语动词; with复合结构;倒装句; 被动句; 强调句; 常用谚语
[【例句】1.多亏了你才没有发生严重事故。
Thanks to you there wasn’t a serious accident.
We owe it to you that there wasn’t a serious accident.
2.人们建议把会议推迟。
People suggest that the conference be put off.
It is suggested that the conference be put off.
Step2: 布置书面表达的任务
作文要求: 假定你是李华，你所在的校武术队(martial arts team)正在招募新队员。请给你的留学生朋友Jack写封电子邮件请他加入，内容包括： 1. 武术队活动； 2. 报名方式及截止日期。 注意： 1. 词数100左右； 2. 可适当增加细节，以使行文连贯； 3. ?请至少修改2次。
Step 3Discussion谋篇布局
Discuss how to write an invitation in groups about 5minutes
正文可以分为三部分：
第一部分：点出主题，导入正文
第二部分：具体完成要点内容
第三部分：总结和表达感受
Step4.While-writing
1、Making an outline
T:Ok. Since each group has discussed about invitation, now let’s write an article about it.
What factors should your article contain? Please make an outline . You can use some key words or phrases to make your outline. It is not necessary for you to write down the whole sentences.
2、Making a draft
T: Now , please make a draft of your article.Now you need to write using the whole sentences to make your draft this time.
Step 5 Post-writing写后活动:
1、Individual work Ask the students type their articles in pigai.org and correct their mistakes according to the reminders at least twice.
2.Summary: To sum up the points for attention of how to write this article better.利用批改网总结出来的学生出现的共性问题帮助学生发现问题，总结错误。
教学反思:
本节课主要采用过程教学法训练学生的写作。包括写作前阶段，写作阶段和写后修改编辑阶段,写作前已经进行了大量的语言输入，有效的写作指导，学生熟悉了必要的语言表达形式和语篇结构；二是写作的内容和形式都较贴近学生的实际生活，贴近真实的交际行为，难度较小。