徐燕
山东省青岛市崂山新世纪学校 266000
摘要：2020年是我们度过的极为特殊的一个新年，新冠肺炎疫情的突然来袭不单单对我们的生活造成了极大的影响，我国的教育事业也进入了暂停阶段，学生的假期开始逐渐延长，但是为了能够完成相应的教学任务和计划，我们结合现代信息技术开展了“停课不停学”教学模式，实现网络授课。但是在语文教学当中教学内容相对特殊，在教师进行基础知识授课的同时还需要学生进行大量的读写训练，虽然网络极为智能且高效，但是对于学生阅读能力的培养却不能仅依靠网络。尤其是在云教学阶段，教师更是无法掌握学生的阅读状态和进度，因此在“停课不停学”的背景下如何能够让学生的阅读能力有所提高将是本文重点研究的目标。
关键词：停课不停学；小学语文阅读能力；培养策略
我国作为有着悠久历史的文化大国，对于文字的研究和学习已经历经千年的岁月沉淀，每一个汉字生词都包含了众多的含义和智慧，因此在学生具有初期语言意识开始就已经进入了语文学习阶段，直到步入了小学以后才开始进行规范化学习。也正是因为我国现代教育对于语文教学的重视，促使我们的语文教学不论是教学内容还是教学目标都变得更加全面，要求学生不但要学习基础的知识文化更要有综合思维能力的提升，那么作为获取信息知识的重要手段，阅读能力的高低就成为了学生未来学习发展的决定性因素。而在停课不停学阶段，我们会发现很多学生的阅读兴趣逐渐降低，阅读能力不但没有提升反而有所下降，那么为了能够让学生在“停课不停学”背景之下阅读能力有所提高，本文将通过以下几点进行简要分析总结。
一、阅读能力的重要性
阅读主要是指通过相关文字来获取知识信息的一种行为活动和学习手段，包含了多种多样的阅读材料和阅读方法，是我国语文教学中极为重要的组成部分。作为一种主动的行为过程，良好的阅读可以让学生认识世界、扩大知识含量、提高学习效率、发展思维能力，并可以在多种多样的阅读内容当中吸取多元化的写作技巧，积累大量的文字数量。
二、如何在停课不停学背景下培养学生语文阅读能力
（一）制定阅读计划，培养阅读习惯
停课不停学的云教学模式，确实是当前极为现代化的教学理念和方法，但是在高效快捷的教学过程中也会有一定的问题出现。特别是在小学生阶段，学生的自律性较差，也没有良好的学习意识和学习习惯，因此当处在相对自由和放松的环境中就会形成懒惰心理，拒绝阅读学习。那么为了能够解决这一问题就需要教师和家长相互配合，帮助学生制定阅读计划，将阅读行为培养成阅读习惯，养成良好的自主阅读意识。
首先教师可以根据每个家庭不同的家庭情况和学生学习状况来提出阅读计划的安排意见，然后同家长一起合理地为学生规划阅读时间（如：很多家长需要工作，白天孩子都是在长辈那里看管，但是长辈容易溺爱孩子不利于执行阅读计划，那么就可以将阅读行为制定在每天的晚饭后，学生可以在白天的时候提前阅读了解阅读内容，晚上的时候朗读给家长听，不但可以检验学生的阅读成果，更可以加深学生的阅读记忆。）我们都说三天养成一个习惯，当学生习惯了这样的阅读过程，就会形成每天到点就进行阅读的意识，进而在阅读过程中提高阅读的能力和效率。
（二）学会总结分析，提高阅读效果
阅读的重要目的是吸收知识信息内容，因此在学生自主进行阅读的时候就一定要提高阅读的质量和效果，让学生在阅读过程中有所收获，而不是为了完成任务而进行麻木的阅读，耗费了大量的时间之后却不记得自己所阅读的内容。因此教师在云教学的时候可以为学生明确一个阅读的范围和学习的方向，让学生能够带着问题和计划进入到阅读的状态。同时引导学生养成良好的总结分析习惯，能够在阅读的过程中总结问题和知识点，然后鼓励学生通过阅读来分析问题解决问题（如：学生阅读《后裔射日》就会好奇为什么天上会有九个太阳，而现实生活中明明只有一个）这个时候，教师就可以让学生再阅读一些《十万个为什么》《天文小常识》等等知识内容来解答问题，提高学生自主探究意识和阅读理解能力，同时将阅读内容进行不断的深入扩大。
（三）建立阅读群，彼此监督鼓励
信息时代的来临带领我们进入了现代化的生活，不仅仅是知识信息共享，更让我们能够进行群体形式的互动交流，尤其是在现代教育当中我们运用了在课下建立的微信群，不但可以进行微信授课，也可以建立阅读微信群，开展共同学习模式，让学生在群里与同学相互交流阅读经验和阅读乐趣，相互借鉴所阅读的内容和所收获的知识，在沟通的过程中取长补短，学习多样化的阅读方法，借鉴他人的长处来帮助自我提升。因为小学生的年龄较小，很容易受到环境氛围感染而进行一些自主学习行为，所以教师可以通过阅读群来带动学生的学习热情，也可以建立阅读学习小组让学生轮班做小组的组长监督鼓励组员进行阅读学习，通过这样的方式来激发学生的阅读兴趣，进而提高学生主动发掘提高阅读能力的方法。
结束语：
小学生阶段，阅读是学生学习新知识、检验旧知识的良好手段，而决定阅读效果的就是阅读的能力。在阅读的能力中不但包含了理解能力和思维能力，更可以在阅读过程中提高学生的写作能力以培养表达的流畅性和条理性，因此我们可以毫不夸张的说，良好的阅读能力将决定了学生的未来发展之路，这正是因为这样重要的意义，我们更应该着重于学生阅读能力的培养。
参考文献：
[1]胡丽英.“停课不停学”背景下的小学语文阅读能力培养[J].语文课内外,2020,(13):185.
[2]江芳芳.小学语文阅读能力培养的策略分析[J].语文课内外,2019,(34):112.