舒圆
溆浦县圣达学校 湖南省 怀化市 419300
摘要：初中是一个人学习生涯承上启下的关键阶段，对于知识的理解大大提高。语文作为其他学科的基础，对于提高其他学科的学习能力有很大的帮助作用。在初中语文教学中，阅读名著是其中必不可少的关键部分。阅读名著对提高学生文学阅读兴趣，挖掘学生思考深度，锻炼学生阅读能力。初中阶段，阅读名著对学生来说非常重要，作为教师，要进行合理的引导，帮助学生喜欢上阅读名著。
关键词：初中语文；阅读名著；提高文学阅读兴趣；挖掘学生思考深度；锻炼学生阅读能力
阅读名著可以帮学生提高眼界，开拓视野，让他们知晓课堂之外的事物，用心体会作者的情感，提高文学的阅读兴趣，养成喜欢阅读的好习惯。还可以锻炼他们的阅读能力，在阅读中不断深入思考，引发思索。挖掘文章深度，培养理解情感的能力。阅读名著在初中语文教学中至关重要。本文笔者结合多年教学经验，针对初中语文教学中阅读名著的重要意义作出如下讨论，希望能为广大教师带来一定的启发。
一、提高文学阅读兴趣
兴趣是一个人最好的教授。只有培养成良好的兴趣，才可以更轻松地进步，达到自己想要的高度。在初中语文中，阅读名著可以有效提高学生的文学阅读兴趣。激发他们喜爱阅读，经常阅读的好习惯。在之后的学习中，这些习惯就会成为他们锻炼其他能力的基础，不断帮助他们深入发掘自己的潜力。作为初中语文教师，要在合适的时机引导学生，让他们喜欢上阅读。经常布置一些阅读名著的任务，让他们可以拓展课外的视野，利用课余时间掌握更多的知识，培养阅读兴趣。也可以间接地让他们的写作鉴赏能力得以锻炼提高。
例如，在一次教学活动后，我布置下任务。让学生课外阅读鲁迅先生的《朝花夕拾》，然后再让他们写下自己的读后感。在规定的时间内提高自己的阅读成效，进一步加深阅读的印象。体会鲁迅先生在《朝花夕拾》中所表达的感情，每一篇文章都会有作者的心血倾注在其中，帮助学生理解接近这些情感，是作为初中语文教师应尽的责任和义务。学生在阅读这本名著之后，都逐渐提升了对文学的阅读兴趣。也更加的了解了鲁迅先生这个人。今后再遇到相似的课外读物时，他们就会更有兴趣去主动阅读。这样可以帮助他们养成良好的阅读习惯，提高语文的学习效率。
二、挖掘学生思考深度
真正有质量的阅读都是带有思考的阅读。初中阶段是培养学生思考深度的关键时期。通过阅读名著的方式可以有效地挖掘学生的思考深度。
让他们在阅读中不断去想，去体会作者的情感，将自己置身其中。这样不仅可以加深学生的阅读印象，更有利于帮助他们进行深入的思考。这种深入的思考在今后的更深层次的学习中是非常重要的。可以让学生更接近于事物的本质，帮助他们真正的理解实事物。挖掘他们的阅读潜力，培养他们热爱思考的好习惯，在阅读中找到兴趣。将思考作为一种常态化的方式去阅读，可以有效提高他们的思考能力以及思想的深度。当阅读与深入的思考相结合，就会产生高质量的阅读效果。不仅可以帮助学生提高语文的学习能力，更有利于培养其他的思维，从根本上让他们掌握思想和方法，而不仅仅是知识的增加。这种学习提高方式是十分有益的。
例如，我在要求学生阅读《鲁滨逊漂流记》这本名著时，就会让学生在阅读之后将文中所展示到的人物和事件，用时间轴和绘画的方式展现出来，帮助他们更深的理解。让他们在阅读的同时不断思考。脑海中呈现出整件事情的来龙去脉，帮助他们锻炼深入思考的能力。在最后的成果检查中。我会让他们每个人进行展示，在课堂上表现自己的成果。并进行打分和奖励，让他们互相学习。找到自己思考方面的不足，真正的提高学生的思考能力。
三、锻炼学生阅读能力
初中阶段，学生阅读能力的培养是十分有意义的。阅读能力不仅牵扯到阅读，还会牵扯到与周围人的日常交流。听说读写各方面缺一不可，要想做到面面俱到，就得每个方面都兼顾。阅读名著的另一个非常重要的意义就是可以锻炼学生的阅读能力。在名著阅读中，学生不仅增长了知识和见识，还可以学会阅读技巧，提高自己阅读和表达的能力。在阅读中，不断练习掌握方法。初中阶段有很多国内外的名著值得阅读。在阅读过程中，学生可以不断提高自己的阅读能力。真正的在理论和实践两方面都得到提高，也可以帮助教师更好的完成教学任务。让学生有更高的学习效率，在课堂和课余时间里可以不断精进自己。
例如，在我布置让学生课外阅读《老人与海》这本名著时，我会让学生在阅读的同时，大声朗读出来。既要求速度又要求准确性，这就保证他们有非常高的专注力和阅读技巧才可以做到。然后让家长将他们阅读的音频录下来。在之后进行检查，给每位学生提出改进意见，帮助他们有重点、有方向的提高自己的阅读能力。也会专门在课堂上讲解阅读技巧，帮助他们可以在课下不断练习，找到属于自己的方法，真正提高。
初中语文教学中，阅读名著具有十分重要的意义。它可以帮助学生提高文学阅读兴趣，挖掘思考深度以及锻炼阅读能力，帮助学生在今后的学习中，更快的掌握知识，提高学习效率。教师应合理的引导，让学生养成阅读名著的好习惯。
参考文献：
[1]费靖静.开展初中语文名著阅读教学策略探析[J].中国校外教育,2016(S2)
[2]夏春.浅谈初中语文名著导读的教学策略[J].中国校外教育,2014(S3)