朱鑫
四川省宜宾市翠屏区王场中心校＋644000
摘要：小学阶段的语文教学对于学生来说，不仅仅是识字断句，学生在接触教材的过程中，还能够认识世界，体会到世界的美好，对学生的三观塑造和情操陶冶有着巨大的帮助。人文性较强的语文学科注定不适宜用教条化的方式去诠释知识，为了提升教学表现力，强化学生的学习体验，在新课改阶段，教师应当对固有的语文教学模式做出改变和创新，本文将浅析小学语文创新教学的策略。
关键词：小学语文；教学创新；策略浅析；
新课改教学理念一经提出，现代教学模式的重心随着发生变化，以分数为核心的传统教学生态彻底被淘汰，在新课改要求之下，学生的能力提升和素养发展，是教师未来教学当中需要持续关注度问题。为了满足现代化教学需求，教师必须尝试在教学当中做出创新、做出改变，本文将提供几点关于现代小学语文创新教学的策略，供广大教师参考。
一、利用互联网+技术，优化学生预习过程
预习是学生学习过程中预览知识，针对自己能力摸排学习重点的过程，在预习环节当中，学生的自主学习能力能够得到锻炼，也是少有的可以摆脱课堂和教师束缚对知识进行自主认知的过程。随着信息技术的发展，教师可以引导学生利用互联网去进行预习学习，在每一章节教学内容开始之前，根据教学内容设计相关的微课引导，然后让学生通过互联网平台搜索相关资料，对知识有一个浅层的理解和认识，这样能够方便学生在课堂当中更合理的分配精力，针对重点进行学习，对学生学习效率的提高有着巨大的帮助。
例如在学习《暮江吟》这首诗的过程中，教师可以编排这样的微课，教师先以符合古诗意象的视频为引导，然后配上古典的音乐，在诗人的朗诵中，微课当中逐渐的浮现出古诗的内容。在诗人吟诵完毕后，弹出几个问题“《暮江吟》描写了怎样的一副景象？诗人借由景物表达了怎样的感情？白居易为何写下这首诗？请通过查阅资料解答问题。”，然后在问题下面附上这节课中需要掌握的重点字、词、句。通过qq、微信等社交软件，将微课传送至班级的群中。学生在观看微课的过程中，能够快速的找准学习方向，并且利用互联网搜索相关拓展内容，对知识点形成初步的自我认知。在有了这些理解的基础上，在课堂当中，学生便能够快速的进入学习状态，更容易跟上教师的教学节奏，内化知识的效率能够大大提升。
二、开展情景化教学，深化学生知识内化过程
情景化教学相比于传统教学来说，它具备以下优势，首先，情景化教学情景还原，复刻教本场景内容的形式有助于学生深化学会习认识；其次，情景化教学一般需要教师改变外部环境或者是以情景剧的形式进行教本内容呈现，能够活跃课堂氛围，趣味性较足；最后，情景化教学结合教本内容灵活展示的特点，能够提升教学的宏观性，给予学生不一样的学习感受，对提升教学效果，深化学生知识内化过程有着积极的帮助。
例如在学习《田忌赛马》这一课当中，教师可以以齐威王和田忌赛马这个故事，营造教学场景，教师可以让学生以第一人称视角去看待这个“赛马问题”，先将抛开文中角色，让学生自己思考，如果是他们去进行这场赛马比赛，他们会如何设计比赛策略。在教师当中，以多媒体的形式直观展示问题，然后引发学生思考。学生通过思考后再去对教学内容进行学习，能够体会到孙膑的智慧。在教学完毕后，教师还可以引入“田忌赛马”策略在现代化社会的应用，通过教学内容扩充来开拓学生的视野，增加学生的知识储备，提升教学质量。
三、理论实践相结合，提升学生知识应用能力
语文知识点的学习，最终是要服务于学生的生活，教师要引导学生将语文知识应用于实践，提升自己的口头表达能力和书面表达能力，这需要教师注重学生的实践训练，小学语文部编教材当中，在部分单元结尾会开展口语练习和写作练习，在传统教学当中，这部分教学内容过于形式化，教师通常是以课后作业的形式布置下去，由学生书面完成，缺乏具体的实践过程，并没有起到应有的教学效果，这不利于学生的能力提升。
例如在学习五年级下册第二单元的时候，该单元学生学习了四大名组的节选内容，教材当中给出了一个口语交际练习名为“怎样表演课本剧？”，针对这个口语交际练习，教师可以开展实践练习，让学生通过自己对课本内容的理解，对文章进行改编，设计剧本，以小组为单位进行演出。在实践过程当中，教师可以根据学生对文章角色的诠释看出学生对于角色情感、形象的理解，教师需要以引导者的身份点评学生对角色的塑造和演绎，结合文章的情节、内涵表达、思想传递，完善学生对于文章的认识，通过实践和理论相结合的形式，提升教学有效性，促进学生的能力成长。
结束语：
综上所述，在小学语文教学当中想要创新教学策略，教师必须跳出传统教学思维的禁锢和束缚，以学生的学习体验为基础，对教学模式进行创新和改革，以全新的教学手段丰富课堂教学形式，促进学生知识内化和外部拓展效率的提高，进而保障学生的能力能够在语文学习中得到提升。
参考文献：
[1]宋宝英.让语文课堂充满活力——浅析小学语文创新教学策略[J].学周刊,2020,16(16):119-120.
[2]梁洁.浅析小学语文教学策略的创新[J].考试周刊,2019,(62):36.