黄芳
湖南省郴州市永兴县朝阳实验小学 423300
摘要:随着社会经济的快速发展，新经济形势下对教育的要求越来越高，尤其是随着新课程改革的深入，小学语文阅读教育越来越受到重视。目前，小学教育仍存在许多问题，教学效果不高。因此，如何提高小学语文阅读教育的有效性和学生的阅读能力成为一个亟待解决的问题。
关键词:小学语文；阅读指导；有效性分析
前言：
近年来，随着中国教育系统的不断改革，中国的教育正在向自由化发展。而阅读作为中国教育的核心内容，对提高学生的思维和阅读能力有着重要的作用。但是，在一定程度上，教师对语文阅读教学没有全面的了解，教学改革概念的效果不好，小学语文阅读教学质量低。因此，该论文分析了小学语文阅读教育的效果，并提出了改善小学目前语文的具体措施。
一、当前小学语文阅读教学的现状
1、小学语文阅读教育的目标设置不明确，无法达到预期效果
目前，小学语文阅读教学设定的目标不集中，教学内容分散，教学计划规划不强，语法和词汇在阅读学习中不能考虑，或者学生学习时太注意导致疲惫的知识传输。此外，阅读教育没有达到预期的教学效果。一般老师的问题是“你学过这篇文章吗？”前者不是“如何学习”，而是“数量”的问题，后者是“质量”的问题。因此，虽然很多学校开展了很多阅读活动，但实际阅读的教学质量较低。
2、小学语文阅读教学内容的选择具有任意性
在实际教育过程中，一些教师具有选择矫正内容或追求太多“独创性”的任意性。小学阅读教育的目的是培养小学生的阅读能力和思想情感价值观。但是，过多地关注对文章观点的解释或学生的“情感经历”，往往不能引导学生形成良好的价值和认知概念。语文作为母语，汉语阅读教育具有很强的人文性。因此，教师应该做好正确引导学生进行阅读，一定需要严格避免学生对不利于语文学科发展的书籍进行阅读。比如，在学习阶段，教师也需要监督，不能允许学生阅读小说类的书籍。
3、小学语文阅读教育的评价在小学与中国传统阅读教育相对不足
教师作为学生学习的引导者，教师的一言一行和表现直接影响到学生感情和能力的培养。教师对学生日常学习的评价往往会直接影响学生的学习动机，表扬、惩罚、鼓励和批评的不同语境会影响小学语文阅读的教学效果。但是，机械的、反复的评价语言往往没有很好的指导作用，没有实际意义，因此就很难提高语文阅读教学效率。
二、强化阅读指导,提升小学语文阅读教学有效性策略
1、课堂为阵地：立足阅读基础，丰富教学活动
由于小学语文阅读课的形式主要是以做题目为主，会让学生觉得干货少，上课无聊，没有动力。在处理这个内部问题时，首先老师要在正式上课前给学生打好预防针，要学会在阅读的基础之上，学会丰富教学活动。要把学生领进门，在个人中练习。想考高分，首先要摆正心态。好的阅读成绩来自于好的基础，勤于刷题，真知识来自于实践。
只有练好老师教的解题技巧，把真题的意思磨砺一百遍，才能更好的接近提问者的意图，知己知彼，百战不殆。
2、学生为主体：关注阅读倾向，培养阅读兴趣
培养阅读兴趣，可以引导学生自己给自己制定一个阅读计划，养成阅读的习惯。比如一周读一本书，每天以1-2小时为阅读时间。在阅读过程中或阅读后，要学会做一个简单的读书笔记，记录下上下文、书和文章的主要人物和事迹，以及阅读后的感受，也可以摘录一些优美的句子和段落作为素材。同时，读书笔记很有用处，因为它一方面是知识的积累，另一方面也可以培养阅读兴趣。
另外，要掌握科学高效的阅读方法。由于学生挤出来学习的时间总是有限的，所以一种高效的阅读方法至关重要，可以用快速阅读的方法看书，这里的快速阅读不是简单的快速阅读，而是和略读、跳读，然后再次精读，对阅读内容加深印象，深刻理解其含义。
3、教师为主导：丰富阅读渠道，发展学生个性
有人说课外阅读是一种个性化的学习和生活方式，是根据学生的爱好和兴趣维护的一种独立的阅读活动。如果一个学生忘记吃饭睡觉，说明他对阅读材料有浓厚的兴趣；如果学生心烦意乱，无法适应阅读实践，这就说明阅读材料不是学生想读的。有鉴于此，教师应该对学生的阅读方法更加开放，可以结合教师的“准备阅读清单”和学生的自由选择，尽可能满足学生的选择心理，从而培养学生的兴趣和特长，发展学生个性。同时对阅读量的要求需要宽容，可以根据每个学生的实际情况增减量，内容可以适当调整。
4、文本为载体：走进文本世界，深化阅读感悟
由于课外阅读不是简单的阅读活动，而是一系列全面而复杂的精神活动，包括感知、记忆、思维和想象力，因此教师应该正确指导学生，要学会深刻感受阅读内容，当然者需要学生要有足够的阅读欲望、阅读兴趣、以及思维能力。因此，在课外阅读的实践中，教师应英非常重视阅读活动的拓展，包括在有强烈兴趣的一系列活动中阅读，这些活动可以为学生提供巨大的乐趣，让学生热爱阅读。
总而言之，为了更好地培养学生的语言表达和理解能力，教师应该更加重视小学语文阅读教学，使用有效的方法为学生提供阅读教育。同时，小学语文教师应营造良好的阅读氛围，创新阅读教学方法，精心设计阅读教学，加强学生阅读教育，提高小学语文阅读教学效率。而且在阅读过程中，学生要把语感与文章感情结合起来，把学生带到传染性课堂教育中，促进学生的整体发展和进步。
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