马灵斑娜
阳新县白沙镇白沙实验中学 湖北省黄石市 435241
摘要：语文是在初中阶段学习的重要科目，对其它学科学习有重要影响。随着课程改革的实施和深入，问题教学法被逐渐应用在了语文课堂中，问题的设置可以使学生在学习的过程中更具方向性，引导学生有效学习。
关键词：初中语文教学；提问有效性；改进思考
教育是一个国家发展的重要动力，而语文也是教育中十分重要的一个环节。随着社会的不断发展，我国的教育事业取得了一定的进步，教学方式的多样化为初中语文教学注入了新的活力，而问题教学法也是被广泛应用的一种方法，教师在教学中需要注重问题的导向性、启发性[1]。
一、把握提问原则
提问是一种充满艺术性的教学方法，也是教师在教学中运用的一种重要方式。在正式教学的备课中，教师设置的问题尽量要做到层次明显、难易适当，促进学生对语文学习内容的理解与吸收，提升学生的语文综合学习能力。在设计问题时应该遵循几点原则：首先，突出问题的新颖性，初中生年纪不大，属于青春期阶段，对于未知事物好奇心较强，因此教师在设计问题时可以利用学生的这一特点，调动他们的求知欲，让他们能主动进入到学习情境中，取得更好学习效果。其次，突出问题的合理性。教师在设置问题时要考虑到学生的学习水平和认知水平，从学生角度进行考量，结合教材中的知识，提出一些具有建设性的问题，帮助学生深化对学习内容的理解与认识[2]。最后，教师还需要注重对问题难度的把控，注意问题的梯度，设置一些简单问题满足大部分学生的需要，同时需要设置一些较难的问题促进学生学习能力的提升。通过在教学中注意对这几种原则的把握，语文教学的有效性会得到明显提升。例如：在学习《音乐巨人贝多芬》时，教师可以提出这样的问题，你们听过多少有关贝多芬的音乐？在教师提问之后，学生就会对教师问题进行有效思考，在心中想象对贝多芬的了解程度，然后回忆之前听过的贝多芬音乐。通过这种方式的运用可以放学生在课堂中实现心情的放松，进而教师可以更容易导入之后的学习内容。
二、运用适当提问方法
在初中语文课堂中，好的提问方法可以在一定程度上激发学生学习兴趣，吸引其注意力，而提问方法一般包括以下几种：
（一）对比提问。
对比提问是在教学中应用比较广泛的一种方法，通常是将两个相似事件放在一起进行对比，进而体现出作者的写作意图和表达的思想情感。对比方法的运用有利于突出文章中的中心思想，深入了解人物心理，因此教师在运用的过程中需要注重其灵活性[3]。例如在学习七年级第六单元《皇帝的新装》时，教师在教学中就可以将成人的心理和孩子的心理进行对比，了解这二者之间有什么不同之处。通过这种方式的运用不仅能够使学生对文章的写作手法有深入了解，同时还能在对比过程中对文章内容进行深入思考。
（二）探究提问。
这种方式的运用能够促进学生分析能力、理解能力以及解决问题能力的提升，而在实施过程中，教师可以通过小组合作的模式实施。在初中阶段的语文学习中经常会遇到一些较难的问题，学生在独立解决的过程中存在较大困难，小组合作模式的实施可以将学生智慧集中在一起，降低学习难度，同时在探究时，学生的责任意识也能逐渐得到提升。而教师需要做的是在一旁给予相应指导，促进学生对学习内容的理解与吸收，提升实际学习效果。
（三）设悬提问。
设悬提问的方式对教师要求较高，需要教师对学习内容有足够认识和了解，然后再从学生的角度进行思考，调动学生的好奇心，这种方式的运用对于语文教学活动的有效开展有极大促进作用。课程改革之后要求教师在课堂中突出学生的主体地位，积极发挥引导者的作用。教师问题的提出应该具有一定启发性意义，学生在思考、回答的过程中能够对深层次的东西进行挖掘，形成良好的学习习惯，进而为学生今后学习奠定良好基础。
三、掌握好提问时机
在语文课堂教学中，教师提问的时机和教学质量、效率有直接关系，好的时机可以使学生学习取得事半功倍的效果，因此教师在提问的过程中应该注重时机的把握，对学生的实际学习情况有充分认识、了解。在学生处于不同学习状态时进行提问。首先是学习热情不高的时期，问题的提出有利于调动学生在学习中的主动性、积极性。其次是学生缺乏明确的学习目标，通过问题的提出会给学生带来一定的方向，调动学生思维。最后，需要鼓励学生自我评价。
结束语：
总之，课堂提问有效性和学生的学习质量、效率有直接联系，因此教师在教学中应该注重此种方式的运用，并且注意运用方法，发挥问题的引导性、启发性作用，使学生在教师的帮助下深化对学习内容的认识与理解，提高课堂参与热情，形成系统、科学的学习方法，实现语文综合学习水平的提升。
参考文献：
[1]余芬.初中语文教学提问的有效性改进[J].语文教学与研究（大众版）,2018(3):100.
[2]田传德.初中语文教学提问有效性的改进思考[J].考试周刊,2017(64):58.
[3]徐加苍.初中语文教学提问有效性的改进思考[J].中外交流,2017(13):168-169.