陈宸
湖南省常德市澧县一完小桃花滩分校 415500
摘要:小学语文是理解和深造所有科目的拍门砖。学好小学语文对于急需打好阅读理解基础的小学阶段的学生而言是非常重要的，而在大部分情况下学习语文的主要方式是语文阅读，可以说语文阅读是学习语文最重要的方式。因而在这种情况下为了能更好的提高语文成绩，就应该提高小学语文阅读能力。语文成绩和语文阅读就好比是一对孪生兄弟，谁也离不开谁，共存共生着。
关键词:语文阅读，语文成绩，小学低年级，阅读能力
引言:小学学习阶段，对于年纪普遍不大的小学生们而言，这一学习时期所接触的一切东西都是很新奇的，他们对于新奇的事物想要去探索，去理解，总而言之，小学学习阶段是一个打基础的黄金时期，在这一时期里，打好小学语文阅读理解能力是最为重要的，在中国，每一个中国人都必须学会汉语，用汉语去生活，工作与学习。而语文是学习汉语的根基，因而在小学学习阶段要打好学生的语文阅读能力。
1 小学低年级语文教学中学生阅读的要紧性
小学是中国的初级教育阶段，在这一个学习阶段中，学生们所要学习的科目知识都是比较简单的，这也符合小学生们的学习思维与学习特点。在初次接触学习科目的时候，学生不能够很好的理解所要学的这些内容，只有打好了语文阅读基础才能更好的理解其它科目。语文阅读是小学阶段所有学习的拍门砖，打好小学低年级语文阅读基础能够帮助学生很好的理解其它所学科目，建立起来自己的语文学习结构，而且能够帮助学生阅读更多的书籍，吸取丰富的课外知识，拓宽学生的眼界，让他们真正的明白语文学习的魅力。总而言之，语文阅读在小学学习阶段的地位十分重要，在小学学习阶段就要稳固和打好语文阅读根基。
2 怎么样才能提高小学低年级学生语文阅读能力
2.1 改变传统语文阅读教学范式
为适宜新课程标准的实施，传统语文教学范式应得到更改和提升。要改变传统的课堂教学模式，不能仅局限于老师教学生学的框架。语文阅读范围也可以不简单的仅以课本为基础，应该适当合理的增加有益课外阅读到课堂教学中，这样不仅仅可以拓宽学生了解知识的范围，也可以增加学生的课外阅读热情。在枯燥乏味的课本阅读教学中可以利用多媒体或者微课来添加一些与课堂内容有关的知识，比如有趣的图片或者相关的课外小故事以及作者的人生经历和写作背景。通过这些小手段都可以增加能阅读教学的风趣。课堂氛围的活泼可以带动学生学习的意向。可以大大提高阅读效率和语文成绩。
2.2 建立有效的阅读方法
在高中紧张的学习生涯里如何合理高效的安排学习步骤 是一件非常重要的事情。学校可以改变只顾发给学生课外阅读资料的方式。学校方面可以建立图书馆，每天安排合理的阅读时间来供学生课外阅读。图书馆的选书可以是与学生必考科目有关的课外书，可以是帮助学生理解放松和增加课外知识的一些图书。教师可以在各自的班级里设立图书角和阅读小组，将班级成员合理分配，并按照已分配好的时间来安置分配好的小组进行阅读，班级里可以召开阅读分享大会让每一位喜欢阅读的学生分享自己的近来爱读书目和读书感悟。对于每天按时完成阅读任务的小组进行奖励，从而激励学生多多加油。
2.3学生和老师相互配合，共同进步
学生和老师是语文阅读环节的开环和结环，两者缺一不可。学生需要老师的传授知识，而老师则需要学生的互动。在新课程标准的实施下，教师则需要按照新课程标准和相关教学课本进行教学。努力理解新课程标准并及时跟进新课程的培训，尽力弥补自己的不足，学生要努力跟上老师步伐，努力理解课堂内容，做好学生的本职工作，要加强课外语文阅读增加自己的语文素养。在老师的指导下努力完成阅读任务，跟上新课程下对语文阅读的要求。只有学生和老师相互配合才能使语文阅读教学更加适应新课程标准的实行。
2.4学校多多开展新课程语文阅读教学培训，提高教师阅读素质
由于许多地区的学校习惯了传统课程的语文阅读教学方法，一时间突然实行新课程改革会使学校和老师措手不及，新课程安排的紧迫要求学校和老师努力开展新课程语文阅读教学培训。要努力提高教师阅读素养，教师应该从自身抓紧努力跟上时代改革，打硬能力才能做好一名合格的传授人。要努力收集新课程标准下的有关阅读书目并亲身做好阅读笔记后再传授给学生。不能仅仅是接受了相关培训后没有经过自身的内心和精神消化直接把知识向水一样泼给学生。那样不仅仅会使学生不理解阅读的真正意义，老师也是会迷糊与迷茫。只有老师真正理解和消化了然后传授给学生，这样的教学方法才会有效。
3 结束语
新时代，新人才，新指标。为了更好的培育人才，我国教育实行新课程教育改革，在语文科目改革方面侧重于提高小学低年级的阅读能力。因而要提高小学学生的语文阅读能力，只有语文阅读能力提高了，学生们才会更灵活的理解语文所学内容，教师要改变传统固态的语文阅读教学方式，根据小学生的学习特点来选择合适的语文阅读教学方式。
参考文献：
1.小学低年级语文教学中学生阅读能力的提升 [J], 胡玉婷
2.小学低年级语文教学中学生阅读能力的提升 [J], 李蕊
3.刍议小学低年级语文教学中学生阅读能力的提升 [J], 叶小活