樊高
宣威市第七中学 655400
摘要：议论文是高中生必须掌握的一种文体，在学生的写作中占有很大的比重。学生可以借助议论文文体表达自身的观点，说明个人的看法。同时通过议论文创作能够让学生的思维更具严谨性与条理性，提高学生的语言表达能力以及思维深度，推动学生创作水平的综合提升。基于此，本文章对新课程下高中语文议论文写作教学进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：新课程；高中语文；议论文；写作教学；策略
引言
高中议论文对于现代高中语文教学来说极为重要，这种教学内容对于学生来说难度较高，并且对于教师来说也是语文教学中一项难以把控的内容。在这种状况下，教师在进行学生的高中语文议论文写作指导时，一方面需要鼓励学生在日常生活中做好写作素材的累积，另一方面还需要引导学生掌握良好的写作技巧，通过这种方式才能起到事半功倍的效果。
一、高中议论文写作训练的必要性分析
在高中教育体制改革的不断推动下，高中语文的课堂教学内容与教学方式都出现了很大的变化，学生和家长对议论文写作教学的关注也逐渐提高。然而，受传统教学理念的影响，高中语文教师在教学时，普遍会将教学的重点放在语文基础知识方面，容易对高中议论文写作教学缺少重视，从而导致高中议论文写作教学乱象频发，教学效率和质量偏低，不利于高中生议论文写作能力和文章分析能力的提升。高中议论文写作教学中不断丰富训练内容、创新训练方式，是推动高中议论文教学发展的主要途径，可以帮助学生掌握正确的议论文分析方法和写作模式，从而提升高中生的整体素质，使其成为一名具有高素质、高品质、强能力的综合性优秀人才，为其今后的语文学习和个人发展打下坚实的写作基础。
二、新课程下高中语文议论文写作教学的有效策略
（一）让学生阅读范文，了解议论文写作要点
阅读是学生获得知识、瞭望世界的主要途径。阅读也是写作的基础。高中生正处于思想上升和成熟期，在高中语文教学中，阅读的重要性是不言而喻的。在议论文写作中，许多学生之所以经常会出现文章架构混乱、思路不清等问题，主要是因为他们读得少，知识和经验积累不够，不了解议论文写作要点，不知道自己要写什么，如何去写。读思达教学法主张以阅读为基础，让学生掌握学习技巧和方法，以丰富学生的阅历，开发学生的智力。在议论文写作教学中，教师可以将阅读安排在写作环节前，挑选一些优秀的议论文，让学生阅读范文，了解议论文写作要点。如议论文写作要点主要是审题、立论，明确写作思路，搭建作文写作架构。
然后是根据文章架构，思考如何提出主张，讲述道理，反驳与自己意见相左的观点，通过有理有据的论证说服读者。这样在议论文写作中开展阅读活动，可以让学生了解议论文写作要点，帮助学生克服议论文写作中出现的写的乱、议的浅等问题。
（二）指导高中生掌握写作要领，建立议论文写作架构
高中语文教师在开展议论文写作序列化训练时，要指导学生学会利用掌握的写作要领和知识建立议论文写作架构。学生只有充分理解了议论文的写作架构和写作要领，才能深刻理解论文材料表达的情感和深意。因此，高中语文教师在日常教学的过程中，要结合学生的学情和教学进度，为学生提供更多的写作实践机会，通过大量的写作训练，培养学生的写作能力和思维能力，并加深学生对议论文写作要领的理解，帮助学生逐渐养成良好的写作习惯，形成具有个人特点的写作架构，从而有效提高学生的议论文写作水平。
（三）组织辩论活动，培养写作思维
议论文写作除了要依靠丰富的写作素材之外，还需要学生有良好的思路。要保证议论文写作的质量，学生必须拥有思辨力，这就需要通过组织开展针对性强的思维训练活动，提升训练效果。辩论活动的开展能够为高中语文议论文写作教学带来活力，也能够拓展学生写作思维的培养平台，让学生在辩论辨析中掌握写作思维方法，通过写作亮明自己的观点。教师在选择辩论题目时需要充分考虑学生问题思考的角度，适当联系学生的兴趣爱好，同时选择的辩论内容难度不能过大，否则会给学生学习信心的建立带来消极影响，也会危害辩论活动的顺利开展。例如，教师要求学生以顺境和逆境哪个更有助于人才培养为题进行辩论。为保证辩论活动的顺利开展，鼓励学生大胆表达自己的观点和看法，教师可以先让学生根据自己的观点划分辩论小组，并要求各个小组做好分工协作，收集与自身辩论观点相关的素材，以便在激烈辩论中条理清晰地表达各自的观点。在辩论活动结束之后，教师还要做好最后的总结，尤其是指导学生在思考问题时，学会进行开放性和辩证性思考，避免学生认识问题停留在浅层次，为学生的议论文写作提供宝贵的体验与素材。
结束语
语文新课标在写作要求中“鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点问题，激发写作欲望。高中议论文写作技巧的提升并非是能够一蹴而就的，对于任何学生来说，在初始作文时都较为艰涩，在慢慢的积累和学习中逐渐熟练，所以高中生应当激发自身对于写作的兴趣，将写作与生活进行有机的结合，这样才能使生活中的各种素材融入到高中学生的作文创作中，通过这种方式提升高中学生的整体写作水平。
参考文献
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[2]杨利东.高中生议论文写作中存在的问题与改进策略[J].课程教材教学研究(教育研究),2019(Z5):38-40.
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