王心悦
花桥国际商务城聚福幼儿园
摘要：随着社会的不断发展与进步，信息技术被广泛地运用到各个方面，给人们的生活带来了诸多便捷。其生动形象的特点也广受教育工作者的重视，得到了推广与普及，幼儿教育也不例外。幼儿教育是开展基础教育的重要阶段，将信息技术与幼儿教育相结合，能有效推动幼儿教育的发展，提高幼儿学习的积极性与主动性，促使幼儿得到更好的成长与进步。
关键词：信息技术；幼儿园；教育教学；应用
引言：
近些年来，我国信息化进程已经取得了较大进步，各个行业都发生了重大变革，取得了重大进步。本文针对幼儿特性，提出运用信息技术提高幼儿园教学效率的策略，希望能对学前教育工作者有所帮助。
一、现阶段我国学龄前教育中存在的弊端
近些年有些幼儿园为了追求成绩，不顾学龄前儿童心智不成熟、接受能力弱的事实，强行向小学靠拢，形势十分严峻。“小学化”是指学校忽略幼儿综合素质的养成和客观成长规律，不考虑幼儿园儿童年龄小的特性，强行向他们灌输小学知识，采用传统课堂模式，讲课枯燥乏味，没有趣味性，另外缺少可以引起学生学习兴趣的图画，不能充分开发他们的想象力，也不能为学生提供契合年龄特点的学习氛围，甚至有些幼儿园教师给学龄前儿童布置繁重的作业，这种现象会给儿童成长带来巨大危害。
二、应用信息技术提供幼儿园教育教学水平的策略
（一）应用信息技术介绍背景内容，加深学生理解
幼儿园具有为学龄前儿童进行启蒙教育的职责，为了让幼儿领会语言文学的魅力，开发他们的潜能，充分发挥他们的想象力，教师应当引导他们接触简单的文学作品。但幼儿不具备较为成熟的识字能力和阅读能力，因此可采用绘本阅读进行游戏化教学，既能吸引幼儿的学习兴趣，又能为他们传输知识。另外还能以绘本内容为依据，在此基础上设计角色扮演、手工比拼等活动，丰富课堂内容，增加趣味性，还能从多个方面培养学生的能力，契合素质教育宗旨。而在进行绘本教学的过程中，教师可以通过制作PPT、播放短视频等方式为孩子们介绍相关的背景内容，例如在学习一个以“恐龙”为主角的故事时，由于恐龙早已灭绝，孩子们可能对其完全没有了解，教师可为他们出示各种恐龙的图片，让他们明白恐龙的含义，帮助他们理解绘本故事的内容。而在进行角色扮演等活动时，有条件、有技术的教师可以将孩子们的表演过程拍摄下来，经过剪辑后制作成一部微电影，将其与家长们分享，让他们多了解孩子的动态。
（二）为学生创设良好的情景，增加他们的代入感，加深学生印象
学龄前儿童称谓的含义便是处在这个年龄段的幼儿不适宜开展常规的教学活动，但不代表他们不需要学习，对于认知水平较低、不具备完善成熟的学习能力的幼儿来说，将课程进行游戏化可吸引孩子们的兴趣，又能减少他们的学习负担。兴趣是最好的老师，这种教学方法无疑是最适合幼儿的。情景教学法便是教学游戏化的一种方式，有点类似角色扮演的游戏，也就是我们常说的过家家，但它又不是纯粹的游戏，教师应当适时为孩子们穿插教学内容。在进行情景教学时，教师可以利用多媒体体设备为孩子创设较为逼真的环境，让他们有代入感，例如，在教导孩子关于医院、医生的知识时，可为他们播放医院中的录音，选取某科室的图片作为背景，展开教学活动。在教他们遇到问题如何正确报警时，可以提前联系一位警察配合教学，在课上与其进行视频通话或语音通话，让孩子们向他汇报警情，并由警察作出点评和回应，借此机会也可提升孩子们对于警察的信任感，让他们牢牢记住“遇到问题要找警察叔叔解决”，而不是“你要是调皮就让警察叔叔来抓你”。
（三）为孩子记录成长轨迹，便于总结成长规律
在幼儿园期间，孩子们会完成由学龄前儿童到入学儿童的转变，这是一个十分重要的成长过程，教师可应用计算机软件，为班上的每一个孩子建立一份电子档案，讲他们的作品拍照保存，记录他们在学习生活中遇到的大事件，讲他们的成长轨迹完整地做好记录。这样既可以方便与家长的沟通交流，一旦出现问题能够及时找出原因，还可以为孩子留下珍贵的回忆，待他们成人之后，这份电子档案会成为他们童年的见证。另外家长和老师还可从这份档案中寻找孩子的成长规律，从而调整对于孩子的教育方式，更好地培养孩子。
三、在学前教育中引入信息技术的优势
信息化教学将为幼儿园课堂带来一场彻底的变革，利用好信息化教学手段，活跃幼儿园课堂，为他们创设契合学龄前儿童特点的学习环境，加深他们对所学内容的印象和理解，让他们在学习能力上获得提升。除此之外，让他们接触更多的现代化教学方式与设备还可帮助他们了解先进科技，让他们能够与时代接轨。
结束语：
学龄前教育的重要性不言而喻，它间接决定了一个孩子未来的走向，很多学生的学习习惯和思维模式在这期间初步定型。若广大教师能够将信息技术融合到幼儿园教育中去，定能提高课堂效率，从整体上提高我国幼儿园教育的水平。
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