李锦锦
济南市历下区东关中心幼儿园 250013
摘要：幼儿教育在整体开展的过程当中，游戏是重要的组成部分，通过将安全教育的内容渗透到游戏当中，能够设置更加人性化的环境，使小朋友在愉快的游戏当中就能够学习到丰富的安全知识，培养小朋友们的自救能力，有效提高小朋友们在应对问题时的综合能力，为小朋友们的成长和学习奠定了良好的基础，营造更加安全愉快的氛围。
关键词：幼儿；安全教育；区域游戏
幼儿园在开展教育的过程当中，如果出现了安全事故，对于小朋友的身心都会造成不可弥补的伤害。现阶段，通过了解幼儿园安全教育开展的现状对。，幼儿园在开展教育的过程当中，将安全教育渗透在游戏工作当中是非常重要的。通过扩大安全常识的宣传力度，能够让小朋友们掌握更多的安全自救知识和相关的自救技巧，培养小朋友们的自我保护能力。
一、将安全教育渗透到游戏的环境设置
日常教育在整体开展的过程当中，应该让小朋友们多接触安全知识，在无形之中培养小朋友们的安全意识。比如在设置游戏区域的过程当中，可以通过绘画和装饰，对周围的环境进行点缀，在墙壁上绘制有关于安全知识方面的工具，也可以绘制一些危险的行为，比如说在没有大人看管的情况下独自拿着小刀、将筷子长时间的含在嘴里等等，在这些图片旁边打上一个红色的大叉，引导小朋友，告诉小朋友们这些行为是不对的。除此之外，还需要引导小朋友们如何正确的使用生活当中的工具，告诉小朋友们不要用日常生活的工具进行打闹和嬉戏。
二、强化幼儿的安全意识，规范日常行为
在开展游戏的过程当中，可以逐渐的向其中渗透安全教育，潜移默化的过程当中，强化幼儿的安全意识，不断引导幼儿的行为向更加安全和规范的方向发展。在开展绘画教学的过程当中，学生们都在做涂色游戏，教师可以将日常的涂色图案换成安全标识，让小朋友们进行涂色。通过这样的方式，让幼儿们关注到日常生活当中的安全标识，在日常生活当中，幼儿们和父亲母亲逛商场或者是公园时，也会经常遇到这些安全标志。整个过程当中也可以对这些安全标识进行进一步的讲解，有利于幼儿们对自身的行为进行规范。在益智类游戏区域可以放出一些常见的安全标识图片，调动起幼儿们的学习积极性和主动性，然后教师再给他们讲解这些安全标识的意义。通过这样的方式，幼儿既能够认识到安全标识，又能够清楚的掌握他们的意思。
三、通过实践参与感知危险和安全
开展美工游戏的过程当中，小朋友们经常会用剪刀剪各类的图形和卡片，这个时候教师需要提醒幼儿，这些锋利的剪刀是很危险的，需要掌握正确的剪刀使用方法。提醒幼儿将剪刀递给别人的时候需要将剪刀合拢，避免戳到自己或者是其他的小朋友。当幼儿做对的时候，就是要给予一定的表扬，从而能够进一步的强化小朋友们做出正确的行为。通过开展多种形式的游戏活动强化幼儿的安全意识，使他们能够正确的认识到自己行为的安全性和正确性。比如说在做游戏的区域，有的小朋友经常会将游戏的工具或者是其他的材料乱扔，教师在这个时候需要提示小朋友，如果将工具乱扔会绊倒其他的小朋友，当幼儿将这些工具和材料放置妥当时给予一定的表扬。通过简单的奖励和惩罚，让小朋友们清楚的感受到，什么是正确的行为，什么是错误的行为。
四、开展角色扮演强化安全意识
通过角色扮演的形式，能够进一步的强化幼儿的安全意识，角色扮演是小朋友们比较喜欢的一种教育方式，能够在比较轻松愉快的氛围当中学习到知识。小朋友们通过角色扮演能够接触到更为形象和直接的安全知识，从而能够加深幼儿对安全问题的认知能力。在做游戏的过程当中，教师可以让小朋友们扮演路人、交警、汽车司机等等，引导幼儿怎样过马路才是正确的，充分的让他们体会到角色的作用。通过角色扮演然后让幼儿进行讨论，进一步的加深对于安全行为的认识。在开展角色扮演的过程当中，需要注意几点要求。在开展角色扮演游戏的过程当中，要注重角色分配的合理性，确保每一位小朋友都能够在角色扮演游戏当中，感受到事物的发展趋势，强化自身对于日常事物的认识能力。教师在开展角色扮演游戏的过程当中要注重游戏的安全性，告诉小朋友们在表演过程当中的一些细节，对角色的特点进行更加全方位的讲解，逐渐的将安全知识渗透在游戏教学当中，潜移默化的让幼儿们感受到安全知识的魅力。在角色扮演游戏完成之后，教师要引导幼儿对角色进行讨论，分析表演的意义，让他们谈一谈内心的感受。幼儿园工作在整体开展的过程当中，安全教育是重要的组成内容，在日常教学当中，教师需要通过多种形式对安全知识进行传播，不断的强化幼儿对安全知识的认知，使他们了解更多的安全知识。游戏教学是开展安全知识宣传当中最为重要的一种形式，也是最为直接的一种形式，游戏教学能够使幼儿园深处的感受的安全知识，从而提高自身的自救能力，强化安全意识。
结束语：
幼儿的思维正处于逐渐形成的阶段，对于任何事物的感知都会比较直观，通过游戏的方式开展安全教育，能够充分调动起小朋友的好奇心和学习的积极性，也比较符合幼儿情商和智商发展的特点。通过将安全教育逐渐的渗透到游戏教学当中，能够使小朋友们在潜移默化的过程当中强化自身的安全意识，对自身的行为进行规范。通过提高幼儿的自救能力，能够使他们远离危险，理智的面对生活当中所遇到的问题。
参考文献：
[1]王翠萍．利用区域游戏缓解小班幼儿入园焦虑[J]．教育导刊，2014，6(8)：74．
[2]杨柳．幼儿园体育活动中的安全教育[J]．中国教育技术装备，2019，4(16)：72—73．