曾进
贵州省铜仁市沿河土家族自治县后坪乡茨坝完小 贵州铜仁554300
摘要：随着多媒体信息技术的不断发展，课堂教学中对其的应用也越来越广泛和普遍，它集图、文、声、色、像于一体，以超强的表现力,打破了传统教学的束缚，改变了以往以教师和书本为主导的传统教学方式。它能有效地调动学生的各种感官，激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维空间，培养学生的创新意识，在促进数学课堂教学质量提升，构建高效课堂等方面发挥着独特的作用。
关键词：基于信息技术 小学数学 高效课堂构建
引言
小学生正处于释放天性的年纪，好玩好动，很难保持长时间的注意力。因此，教师应该综合选取符合学生生理和心理特点的教学模式，激发学生数学学习的热情，提高其学习效率，强化知识掌握程度。而信息技术的发展与应用，在一定程度上弥补了传统教学模式的弊端，有助于小学数学教学的高效开展。
一、现代信息技术在小学数学教学中应用的意义
（一）提升知识的趣味性
小学生心智还处于不成熟的阶段，因此十分地活泼好动，充满了对事物的好奇心。在学习数学的过程中，学生很容易因为长时间地关注而感到疲劳，这对于数学的持续教学是相对不利的。在教学过程中，充分发挥现代信息技术的应用，可以促使数学知识更好地融入生活，容易理解，容易学习，使知识更加生动有趣，实现快乐学习。
（二）高效开展数学教学
信息技术对数学教学效率的提高是显而易见的，辅助教师更快、更好地完成教学目标，有助于拓宽教学思路，同时也起到促进学生全面发展的作用。另外，在小学数学课堂中融入信息技术，不仅能提高课堂教学效率，还能让学生通过信息技术完成课前预习，由此促进小学数学课堂的高效开展。
二、利用信息技术打造小学数学高效课堂的策略
（一）建立合理学习情境与氛围
教师要将现代信息技术中的文字、图片和视频等方面的作用充分地发挥出来，从而促使数学知识逐渐由抽象变得生动。从教师的角度来说，教师可以充分地利用这一特点，积极的建立相对合理有效地小学数学教学情境，进而保证为学生建立一个更好的学习环境以及氛围。例如，在开展有关图形理解的相关教学中，通过利用多媒体工具，教师可以结合日常生活中的实际物品向学生展现各种图形。例如，教师可以拿出一个三角形，让学生列举三角形的特征，并通过与学生探讨三角形的特征，引导学生回答“为什么三角形是最稳定的？”这一问题。学生通过讨论，能够加强对三角形的理解与运用。
（二）选择灵活的方式展现教学重、难点
小学生的思维和心智尚未成熟，很容易出现情绪化的问题，教师要有耐心，防止学生出现厌学的情绪。信息技术在数学教学中的发展与应用，可以科学、全面地展现数学知识重、难点之间的关联，明确学生学习的方向，理解哪些知识需要投入大量精力，哪些知识只需要浏览即可，有助于减少学生投入数学学习的时间冗余，提升学习的全面性和系统性。例如，教师可以通过表格、动画对比展现加、减法和乘、除法运算法则之间的不同，提升学生的数学思维，完善学生的知识体系，同时在涉及一些比较复杂的问题求解时，辅助学生加深理解。
（三）充实学习内容
在以往传统的小学数学教学过程中，教学条件为其带来了极大的限制，这主要表现在将学生的实际学习内容局限于课本以及练习本，进而致使学生的实际学习内容相对比较少。随着现代信息技术的不断深化，教师可以充分发挥网络学习资源的作用，不断丰富学生的实际学习内容，同时从另一方面来不断拓宽小学数学知识的实际范围。
（四）运用信息技术，引导探究学习
“学起于思，思起于疑”。小学生的思维活动一般都是从问题引发和开始的。在学习过程中，教师可以适当的去创设一些问题情境，以问题引发学生的思维，以问题引导学生去探究学习，从而构建小学数学高效课堂。如：在“三角形的内角和”教学时，我首先课件出示一块直角三角形彩色塑料板（是用三块彩色塑料板拼成的），然后向学生提问：“大家知道这个三角形塑料板的三个内角之和是多少度吗？”学生都摇头表示疑惑，但却急于想知道答案。这时我并没有告诉学生答案，而是引导学生进行探究，最后，通过多媒体课件演示：把三角形木板的三个内角拼在一起，帮助学生验证一下自己的探究结果。这样的引导，不仅把学生引入了发现问题、探究问题、解决问题的学习过程之中，让学生体会到了探究的喜悦，也体现了学生在课堂教学中的主体地位，这样的课堂才是高效的。
（五）利用信息技术做好课后巩固
数学学习中，课后巩固至关重要。因此，数学教师应该为学生提供一些方法，让学生能有效完成数学的课后复习。由于学生之间存在差异性，不一定所有的学生都能当堂吸收所学的知识。因此，教师在课下要为学生准备一些微视频，为学生课下进行知识的回顾和复习提供方便。除此以外，教师可以借助互联网，及时在学习平台或微信群中了解学生的问题，进行答疑解惑。这样，打破了学生在学习时，时间和空间的限制，更有助于让学生实现高效学习。
结束语
总之，信息技术作为现代教育重要的一种教学辅助手段，它对更新教育教学观念，改进教学方式，激发学生学习兴趣，构建高效课堂，提高课堂教学效率，都有着积极的推动作用。教师在教学中只有根据教学内容和学生学情，正确合理灵活地运用多媒体技术，不断优化教学方式，让学生在轻松的环境中学习，从而促进高效课堂的构建。
参考文献
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