杨芳
湛江市第二十二中学 广东 湛江 524000
摘要：良好的行为习惯使人终生受益，对于小学生而言，教育就是培养学生的良好习惯，但目前在我国小学教育事业发展的过程中，很多教师和家长往往忽视了最关键也是最本质的教育内容，反而过度关注学生的成绩，这样就使得小学教育本末倒置。为此在新学期需要深入探究小学生良好行为习惯的养成策略，加强对学生的正向引导，让学生从小树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉遵守良好行为习惯的约束。
关键词：小学低年级学生；良好行为习惯；培养策略
引言
在现代社会快速发展的背景下，很多学生不理解行为习惯的具体要求，导致行为非常随意，对学生造成非常负面的影响。行为习惯主要在长时间社会生活中而形成的一种固定行为方式，具有较强的稳定性。在良好行为习惯养成时，首先要增强学生的正确思维意识，强化实践训练，同时也要锻炼学生坚强的意志，培养学生养成良好的兴趣，促使社会家庭共同教育，营造良好的社会风气，真正使学生形成良好的行为习惯。
1树立正确的思维意识
小学生正处于未成年时期，所以他们的思维逻辑还不够成熟。如果教师一味灌输人生道理，对很多学生来说很难理解，所以教师应该转变教育观念，利用早读班会以及道德与法制课程，加强对学生的思想教育，让学生通过实践活动中来获得有关的信息。例如在早读课上，学生朗读时，必须要让学生端正坐姿保持脊背挺直，促进学生身体健康发育。如果学生在早读时出现不认真的情况，还要加强对学生的引导，让学生明确专心致志。通过这些细节，能够帮助学生及时改掉恶习，尽量提高学生良好习惯的养成效果。行为习惯，对于个人的成长具有至关重要的作用，而且行为习惯一旦养成就很难改正，对学生的成长发育产生负面影响。而小学生良好行为习惯的养成并不是一蹴而就的，需要在日常生活中加强引导，在点滴中不断积累，所以必须要从小注重对小学生良好行为习惯的培养。
2要多多加强实践训练
在良好行为习惯养成期间，必须要经过长时间的积累。根据相关的实验研究表明，一个良好的行为习惯，养成周期应该保持在21天左右，所以必须要通过顽强的意志力才能够增强学生的习惯养成效果。为此教师需要制定合理的实践目标，加强对学生的引导，通过将21天划分成若干个小阶段，每达到一个目标之后，就要加强对学生的鼓励。例如在语文训练的过程中，教师应该尝试改变学生的说话方式，引导学生文明礼貌的讲话，这样才能够增强学生的语言表达能力。此外在学生学习的过程中，应该通过适当的方式加强对学生的引导，让学生不断提高自学能力。通过制定科学的学习目标和教学方式，让学生学会，课后自主预习。培养学生反思的能力，让学生通过长时间坚持不懈养成良好的行为习惯。例如培养学生良好的阅读习惯。读书分为课内读书和课外读书。课内读书要求有正确的读书姿势，而且要读清每一个字的读音，还要做到流利，有感情。
课外读书要求读一些与其自身的发展或年龄特征有关的书，要让学生在家长的指导下应用“精读”和“略读”两种形式，对其所选图书进行阅读，并做好读书笔记。
3培养学生的学习兴趣
兴趣的养成需要将知识与生活紧密结合，确保知识变得更加生动有趣。在小学课堂教学中，教师要积极发挥示范作用，通过为学生讲述良好的榜样，来激发学生对学习的兴趣。教师自身也应该身体力行。通过不断深化自身的理论学习，为学生起到良好的表率作用。而且在教学中，教师还可以为学生寻找模范榜样，通过身边优秀学生案例做典型，鼓励学生向榜样学习，这样才能够形成良好的学习风气。此外在学习的同时，教师还要做到因人而异，开展针对性教学，增强学生的自主学习能力。文化对一个人的行为习惯具有非常重要的影响，要想全面推动养成教育的发展，营造良好的特色校园文化环境，让学生的精神境界得到提高。可以为学生推荐优秀德育故事丛书，或者订阅各种教育期刊杂志，为学生提供更丰富的课外活动。还可以定期举办黑板报大赛，让学生以“良好行为习惯知识”、“环保知识”、“交通安全知识”为主题创建黑板报。在学校内外布置名人名言，多种方式对文明习惯进行宣传，让学生徜徉在良好的行为习惯环境之中，自觉遵守文明习惯的要求。
4锻炼学生的坚强意志力
良好行为习惯的养成必须要有足够强大的意志力，这样才能够激励学生坚持不懈。所以教师一定要积极培养学生的意志力，让学生在遇到问题时也不能够选择放弃，而是要不断的尝试，通过在尝试中收获良好的行为习惯。此外教师还要根据学生的具体学习情况加以引导，让学生学会自我监督，自我评价和自我控制，通过坚持写日记，对自己一天的表现进行记录和反思，增强学生的总结能力，让学生通过点滴积累，培养意志力。
5需要三方培养
在小学低年级学生良好行为习惯养成时，需要家庭、学校以及社会三方共同培养，通过这样的方式才能够真正为学生营造良好的学习环境。对学生，通过多层次多渠道进行培养，提高学生的学习兴趣，为学生的成人成才打下坚实基础。总而言之，在小学低年级学生行为习惯养成期间，最主要的就是常抓不懈，让学生在循序渐进中逐渐养成良好的学习环境。同时还需要社会、家庭、学校共同努力为学生营造良好的社会环境，增强学生的学习效果，使学生早日成为优秀的人才。
结语
学生良好的行为和习惯的发展不会一夜之间养成，也不会因为单纯的说教而立刻生效。培养学生的行为和习惯要分阶段进行，适当、适度。从学生的学习动机、学习目标、学习意识、性格自立、沟通、与他人合作等方面，有必要根据小学生的年龄特点和心理特点，制定相应的行为习惯训练目标，不能一般化为成年人标准。如何把握这个“程度”是教师需要非常慎重和深思熟虑的问题。
参考文献
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