谢丽芬
云南省楚雄州楚雄市鹿城幼儿园
一、区域活动设计思路
随着时代的进步，我们的生活中出现了许多种类、材料、样式包装等各不相同的瓶子。在平时的生活中，我发现孩子们对瓶子有极大的探索兴趣。于是，我抓住了这个良好的教育契机，通过认识、感知、分类、操作、讨论、欣赏等一系列活动，让孩子了解瓶子的不同特征和不同功用，知道瓶子与我们的生活有着密不可分的关系。 在引导幼儿欣赏用废旧瓶子做的手工艺品和玩具的基础上，结合家乡彝族酒瓶的花纹特征，让幼儿进一步观察、欣赏、对比，给予了幼儿以美的熏陶，促进幼儿的发现美、创造美、表现美的能力得到进一步提高。
由于给瓶子分类、记录、认识瓶子上的标签、装饰废旧瓶子、比较瓶子装东西的多少等系列活动都需要更多时间，仅仅在集体教育活动中来完成，是远远满足不了孩子们的探索欲望和求知欲。因此，我把集体教育活动和区域活动有机结合起来，给予幼儿更多的时间和空间，牢牢把握材料、探索、问题这三者的关系，以探索性、开放性的问题，引导幼儿不断观察、探索、研究，并鼓励幼儿多角度地进行操作、发现，逐渐积累相关经验，满足幼儿的探索欲望和求知欲。
二、区域活动设置说明
结合主题教学目标与大班幼儿的年龄特点、心理特点，充分利用活动室空间设置4个区域：分别是美工区、建构区、益智区、阅读区，4个区域都是结合主题《各种各样的瓶子》来设置，设置区域做到常规活动与主题活动相结合 。
三、区域活动的组织与实施说明
1.目标的拟定、内容的设计以及材料的投放是根据幼儿原有不同的发展水平来分级分层摆放设计。例如，Ⅰ级投放材料是为相应的活动目标1和活动内容1而准备的；Ⅱ级投放材料是为相应的活动目标2和活动内容2而准备的。
2.幼儿自主选择活动区域和活动内容，也可以完成一级目标之后，再完成二级目标，或者三级目标。在活动中，幼儿可以和同伴商量，自由交换活动区域，自由喝水、如厕等；
3.每个区域有进区卡、进区标志和进区规则，进区规则采用图文并茂的方式呈现，更符合幼儿的年龄特征和心理需求。
4. 按规定人数进区，幼儿用贴有照片的小夹子为进区卡，听到第一次音乐声，区域活动开始，幼儿将自己的进区卡夹到相应区域标志牌的边沿周围。
5.活动时间为45分钟，进区前都要提出活动要求，进区前先做活动计划，明白活动规则，幼儿自主选择区域，持卡进区。幼儿进区活动时，教师观察幼儿的表现，并做好适宜的指导和记录，扮演好合作者、引导者的角色，及时恰当的表扬、鼓励、启发，让幼儿去积极主动探究、获得经验、乐于合作。第二次音乐声响起时活动结束，整理材料放回原处之后，师幼共同评价总结。
6.在孩子进行区域活动的过程当中，教师只是给予有需要的幼儿适时的指导，不去干涉孩子的活动，老师主要是进行观察和记录。观察记录表是针对孩子的年龄特点、每个区域活动的特点来制定的。做好记录，就为教师分析、调整下一次活动提供依据。
四、区域活动设计方案
班级 ：大四班 教师：谢丽芬 活动时间：2019.05.24
活动主题：《各种各样的瓶子》
拟开放区域：美工区、建构区、益智区、阅读区。
美工区
活动名称：《给瓶子穿新衣》
活动内容：
1.《绘画青花瓷瓶》
2.《粘贴瓶子》
3.《涂绘彝族酒瓶》
活动目标：
1.能自主选择不同材料和方法大胆装饰瓶子。
2.喜欢进行艺术活动并大胆表现。
材料投放（分级分层，摆放设计）：
I级投放《绘画青花瓷瓶》：观赏图片、黑色记号笔、白色瓶子各4份。
II级投放《粘贴瓶子》：观赏图片、即时贴图片（成品与半成品）、剪刀、花、叶子、树叶等自然材料，塑料瓶子各5份。
III级投放《涂绘彝族酒瓶》：观赏图片(彝族三颜色装饰图案)、排笔、丙烯颜料（黑、红、黄）、着色瓶子各6份。
指导要点：
1.能选择不同材料在不同材质的瓶子上进行大胆装饰。
2.重点指导用水粉颜料涂绘彝族酒瓶。
观察记录：幼儿对装饰各种瓶子非常感兴趣，能进行大胆创作和装饰，在用水粉颜料进行涂绘彝族酒瓶时，幼儿蘸色时容易泼洒，两个颜色交界处会出现污染，教师进行及时指导，有改进，下次还要作为重点指导内容。
建构区
活动名称：《动物的家》
活动内容：
1. 建构《矮小动物的家》
2. 建构《高大动物的家》
3. 建构《一群动物的家》
活动目标：
1. 初步建立物体与几何形体之间的联系。
2. 用多种方法探索瓶子与其它建构材料搭建不同的物体。
材料投放（分级分层，摆放设计）：
I级投放建构《矮小动物的家》：观赏图片、矮小动物玩具、各种瓶瓶罐罐及纸板、木板等辅助材料各3份。
II级投放建构《高大动物的家》：观赏图片、高大动物玩具、各种瓶瓶罐罐及纸板、木板等辅助材料各4份。
III级投放建构《一群动物的家》：观赏图片、一群矮小和高大动物玩具、各种瓶瓶罐罐及纸板、木板等辅助材料各5份。
指导要点：
1.用多种方法探索瓶子与其它建构材料互相搭配搭建不同的物体。
2.重点指导如何利用瓶子的高矮关系合作建构一群动物的家。
观察记录：多数幼儿能够建构高矮不同，大小不同的各种动物的家，但对于三个维度以上的合作建构“一群动物的家”还是存在一定的难度，在分工方面分歧较大，教师及时指导，选派一名组长负责分工，共同完成，最后效果很好。
益智区
活动名称：《谁装的果汁多》
活动内容：
1.《比较两瓶果汁的多少》
2.《比较三瓶果汁的多少》
活动目标：
1.能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。
2.通过比较容量的多少和排序，发展初步的数理逻辑能力。
材料投放（分级分层，摆放设计）:
I级投放《比较两瓶果汁的多少》：两瓶形状和高矮不同的果汁、两个漏斗、两个容量相同的量杯、小盆两个、两张记录卡。
II级投放《比较三瓶果汁的多少》：三瓶形状和高矮不同的果汁、三个漏斗、三个容量相同的量杯、小盆三个、三张记录卡。
指导要点:
1.能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。
2.在比较容量的多少和排序过程中，重点指导如何比较三瓶形状和高矮都不同的果汁的多少关系。
观察记录:幼儿在比较两瓶形状和高矮不同的果汁时，多数幼儿能够正确完成；比较三瓶形状和高矮不同的果汁的多少关系时幼儿存在困难，教师及时指导，关键是用量杯测量容量时，要记清楚哪一瓶果汁一共量了几杯，就能比较出三瓶果汁多少的关系，今后让幼儿多操作实践。
阅读区
活动名称:说《瓶子》
活动 内容:
1.说《颜色、形状、材料》
2.说《作用及标签》
3.说《再利用及环保》
活动目标:
1.愿意讲话并能清楚地表达。
2.能清楚表述瓶子的颜色、形状、材料、作用、标签及瓶子的再利用，增强环保意识。
材料投放（分级分层，摆放设计）:
I级投放材料说《瓶子的颜色、形状、材料》：各种各样的空瓶子及小红花若干。
II级投放材料说《瓶子的作用及标签》：各种各样的空瓶子及小红花若干、有正确、明显标签的瓶子及图片各8份。
III级投放材料说《瓶子的再利用及环保》：瓶子再利用图片10张、环保图片6张、小红花若干。
指导要点:
1.能清楚表述瓶子的颜色、形状、材料、作用、标签的内容及瓶子的再利用，增强环保意识。
2.重点指导幼儿表述清楚瓶子的标签所包含的内容及瓶子的再利用，增强环保意识。
观察记录:由于语言区事先摆放了丰富多彩的瓶子，幼儿能够具体直观形象地描述瓶子的特征，效果很好。只是在描述标签的过程中，幼儿对出场日期与保质期出现混淆，教师及时指导后，多数幼儿能够区分，在今后的生活中进一步加强实践。
五、活动评价
教师根据区域活动情况，评价幼儿在区域中的表现，做了什么？遇到什么问题，怎么解决？活动中的疑难问题进一步反思，引导幼儿下一次怎么调整，及时鼓励幼儿。