姚英
湖南省常德市第五中学 415000
摘要：在初中阶段教学中，美术教学主要是为了培养学生的审美能力和欣赏水平，美术教学也可以培养学生的情感。但是，由于传统的应试教育的长期影响，美术课程没有得到足够的重视，初中美术教学的认识非常有限，教学中存在各种各样的问题。本文对我国初中美术教学进行了分析，针对存在的问题提出了一些优化策略，以有效提高初中美术教学效率。
关键词：初中美术；有效课堂；优化教学
初中美术课是培养学生审美能力，提高美术欣赏水平的重要课程。随着新课程改革政策的不断深入，初中美术也有了崭新的教学目标和要求。寻找美术课中有效教学的优化策略，是每位美术老师都应注意的问题。本文将分析中学美术教学的现状，并提出一些有效的教学优化策略。
1 当前初中美术课堂教学面临的问题
1.1 教学手段单一
初中美术教学中存在一种教学方法存在的问题。在教学过程中，大多数教师采用教学型的教学方式，仅简单直接地讲授教学内容，这种填塞式教学难以激发学生的学习兴趣，学生的学习热情低下。大多数学生在美术课上对学习有一种应付的态度，通过课堂学习不能真正有效地提高学生的审美水平和审美技能，因此美术课的教学逐渐被边缘化，枯燥乏味的课堂教学使学生产生审美疲劳，美术课的教学效果极为低下。
1.2 教学内容陈旧
教学内容是整个教学活动的核心组成部分，教学内容的多样性和丰富性可以很好地吸引学生的注意力，使学生自发，自觉地参与学习，有效地激发课堂教学氛围，使学生在一个更加和谐健康的艺术环境中学习。但是目前我国初中美术课的课堂教学内容比较陈旧，教学内容还没有根据实际情况进行补充和更新，使得美术课教学难以保持与时俱进，不能满足学生的审美需求。
1.3 学生学习动力不足
美术是审美艺术的学科，初中学生已经形成了一定的审美意识，对审美有自己的理解和追求，大多数初中学生对艺术表现出一定的兴趣，可以欣赏生活的美，但是尽管许多学生都有绘画和手工艺品的爱好，但美术课上却缺乏动力。但他们对美术课堂的学习方式不感兴趣，形式上的美术教学活动，不能真正起到培养学生审美能力的作用。
2 初中美术课堂有效教学的优化策略
2.1 端正对美术学科的教学态度
为了提高初中美术教学的效率，首先要纠正学生，家长，老师等的态度。美术老师应坚持自己的初衷，并有勇气向学校和其他老师展示对学生学习美术的重要性，以改变他们对美感和美术教学的偏见。学校仅仅关注学生的智力发展是不够的，还应通过艺术欣赏和审美能力的培养来促进学生的道德发展。美术老师应设法获得学校的支持，增加美术课程的教学时间，获得其他老师的理解，并改善美术课程的地位。
另外，要做好学生及其父母的思想工作，摒弃对艺术的刻板印象，使学生在知识教育上，也能获得艺术化，提高艺术审美能力，改变初中美术课堂教学的现状是提高教学效率的第一步。
2.2 激发学生学习兴趣
对学习有一定的兴趣可以有效地提高学生的学习效果。因此，初中美术课堂教学效果的提高应从激发学生的学习兴趣开始，使学生热爱美术课堂，以期在美术课堂上积极探索，以提高课堂教学效率。有很多方法可以激发学生的学习兴趣。首先，教师可以探索日常生活与艺术教学知识之间的关系，以便学生了解生活的艺术。另外，老师可以在美术欣赏环节中为学生演奏合适的音乐，并营造良好的艺术氛围，使学生在轻松愉快的输入状态下学习。
2.3 灵活利用多媒体器材辅助教学，培养学生艺术审美能力
为了提高学生的学习兴趣，教师可以利用多媒体设备辅助初中美术课的教学。美术教学不应局限于传统的口语教学，这种教学没有意义，对学生的理解和感觉的影响非常有限。初中美术科目与其他学科不同，需要记住的背诵知识很少，一般情况是通过对图片作品的欣赏来让学生获得直觉的感受。但是，美术教科书可以容纳的精彩作品非常有限，随着信息化的飞速发展，教师可以在课堂教学中利用多媒体教学向学生展示国内外许多古代和现代的著名美术作品，可以丰富美术课的教学内容，把静态作品变成动态作品，使教学更加生动逼真，有助于提高学生的欣赏水平，树立高尚的情操。当然，在使用多媒体教学时，过程中要注意节制的原则，它只能在教学中起到辅助作用，教师不能过分依赖，防止学生本末倒置。
2.4 营造轻松的学习氛围
作为一门艺术学科，为艺术课营造轻松的学习氛围非常重要。在放松思想的状态下，学生将更加积极地思考，并可以获得更多的艺术灵感，从而提高美术课的学习质量。首先，教师应打破传统的灌输教育模式，以学生为主体，让学生充分发挥主观能动性，使他们在课堂学习中积极探索和发现。另外，有必要适当地结合一些美术活动，通过灵活的美术活动，学生可以充分利用自己的美术灵感进行创作，充分利用美术课堂的学习时间，提高他们的专业能力，增强艺术成就。
2.5 尊重学生个体差异，个性化教学
初中生在生活中，接触美术的东西逐渐丰富，许多学生开始拥有自己的审美观并对绘画表现出浓厚的兴趣，有些学生甚至开始尝试绘画。当然，有些学生有不同的兴趣爱好，而且，对家庭环境的各个方面都有影响，对于美术创作并没有表现出太大的兴趣，因此教师应注意尊重学生的个体差异，倡导个性化教学，实行分层教学是一种很好的教学方法。对于有天赋的学生，老师可以指导他们使用更专业的构图，颜色，甚至是明暗的细节，鼓励他们去想象，创造并接近艺术世界。对于弱势学生，老师可以教给他们最基本的艺术知识，例如绘画，以培养他们对艺术学习的兴趣，以便他们可以创作自己的作品。多层次教学的优势在于，每个学生都可以在美术学习中找到乐趣并不断进步，从而提高他们的审美水平。
3 结束语
综上所述，初中美术是一门非常重要的学科，通过美术教学可以提高学生的艺术素养。初中美术教学应根据学生的实际情况，以学生的实际需要为出发点，有针对性地进行学生的培养和指导。在培养学生的实践能力的同时，还应培养现代意识，与时俱进，正确对待艺术，在激发学生的基础上促进美术课教学质量的提高。
参考文献：
1.初中美术课堂教学的优化 方维力 《新智慧》 2020年
2.浅析多媒体技术在初中美术课堂教学中的应用策略 王昕蕊 《科普童话》 2020年