陈辉芳
海南省万宁市后安中学 571525
摘要：在语文中，作文向来是及其重要的一部分，而优质、有内涵的作文素材是想获得高分的学生的作文首选。同时，在初中的语文考试中，作文所占的分值比重较大，有“得作文者得语文”之说，而优异的作文离不开好的素材，学生对素材一定的积累和熟练的运用，可以大大的提高学生的写作速度和作文水平，这就要求教师对学生在作文素材的选择和运用方面进行有意识的指导。
关键词：初中生；作文素材；指导策略
一、初中生在写作中存在的问题
语文考试对学生们的写作能力是很大的考验，对学生文字语言表达能力作文分值越高，语文成绩也不会太差，而积累大量的素材并进行灵活的运用，对于提高作文成绩至关重要。文字表达能力与语言表达能力都是学生表达自己想法的重要能力，想要从各方面提高学生的写作方面的能力，就需要教师对学生写作中所存在的问题进行具体分析，并针对具体的问题耐心解决。目前，有许多问题普遍存在于初中生写作之中。例如，初中生写作时文字主要用通俗语言表达，作文整体的水平和观赏性不高，写作文笔普遍较低；同时，不能准确的把握作文的主题，作文内容经常前言不搭后语；再者，学生作文所运用的素材较少或过于普遍，对作文素材的运用停留于表面，日常缺乏积累各方面的写作素材，并进行有针对性的训练。这些问题都严重的阻碍了提高初中生在语文写作方面的能力【1】。
二、作文素材选择的重要性
所谓“书到用时方恨少”，大量的积累各种类型的素材和灵活的运用，并且积极的与现实生活相联系可以大大的丰富作文的整体水平和观赏性，为“问渠哪得清如许”增加“源头活水”，让学生们在作文写作时“笔下生花”。而传统的学生写作固有的素材和固化的写作模式大大阻碍了学生的开放性思维，习惯性思维让学生在遇见类似的题目时会机械固化的运用固定的素材，固定的语言和套路，因此学生们的作文内容平淡苍白，素材相似性极高，那就给阅卷老师不太好的印象，认为不是原创甚至会觉得是一味的抄袭。因此，为了在根本上提高初中生的作文水平，教师就必须引导学生们增加对作文素材的积累和灵活运用【2】。
三、作文素材选择的策略
(一)利用生活资源，积累作文素材
学生写作的灵感主要源于生活，作文的真实性和丰富性要求学生在现实生活汲取丰富的养分，教师要把课堂写作与课外实践活动相结合，积极鼓励学生参与社会实践，并组织学生进行情感分析，分析可能可以运用的作文类型和主题。例如在《岳阳楼记》的课堂教学中,可以请到达岳阳楼旅行过的学生们讲述旅行见闻，教师也可以对岳阳楼进行一定的拓展。其次，教师要注重引导学生们在社会中观察和探索生活，让学生们在社会生活和自然世界中获取更多的经验。最后，各种时事热点是不但是作文题目也可以成为很优质的作文素材，不论是电视媒体，网络报刊，知名有热度的事件都可以运用于作文，让作文结合实事，提高作文的新鲜度和思想深度【3】。
(二)教师积极引导，注重培养写作兴趣
都说“兴趣是最好的老师”，许多学生不擅长写作，认为写作无趣、枯燥和乏味，针对这个情况，教师应该积极培养学生的学习兴趣，激发学生的写作热情，有意识的培养学生们认识世界、感受情感的能力，从生活的各个角落找到属于自己的作文素材，在专业的文学解读基础上，提出自己独特的见解与看法，激发对文化知识的好奇心和探索心【4】。
(三)强化语文基础功底灵活，积极运用作文素材
文字语言是写作的基础，而丰富的文字表达可以给予阅卷老师更好的文笔印象，而初中生的知识面是不够宽泛的，这与他的年龄有关，在素材的积累和文学作品的阅读上，是及其有限的，因此，教师要格外关注学生在相关的语文知识上的积累，强化语文基础功底，在日常的文字语言的表达上要关注学生的措辞是否恰当，在日常的语文知识学习中也要培养学生的准确表达能力，还可以对范文进行一定的朗读，培养语感，教师也可以对学生们的阅读笔记进行指导，有效的构建和拓展学生的阅读知识面，锻炼学生的语言文字组织能力【5】。
(四)尊重学生的独立思考能力，培养个性化思维
学生在写作初期主要通过仿写范文来学习基础模板式作文，但是进入初中课程后，教师必须注重对学生独立的思考能力培养，积极锻炼学生的独立写作能力，对不同的素材进行多角度多方面的分析和探究，鼓励学生们发表自己的看法和观点，教室也要对学生的个性化思维加以引导，让学生积累的作文素材不断丰富的同时更具有针对性。除了锻炼独立思考的能力，流畅的表达所需要的情感内容，丰富的想象力也是写好一篇优秀的作文的重要能力，因此，就是一方面要尊重学生们想象的天马行空，另一方面也可以适当的推荐充满想象力的文学作品，扩充学生的眼界，以激发学生们的内在潜力【6】。
四、结束语
对于作文的学习是不能够一下子就能融汇贯通的，需要教师和学生们长期的共同努力，需要教师在日常教学中注重对学生写作能力的培养和锻炼，鼓励学生大量的积累写作素材，并且在各种作文主题中灵活的运用素材，发掘素材的多方面运用的可能。教师在日常语文学习中培养学生的语文基础知识的掌握，还可以增强学生的写作兴趣，激发学生的写作热情，培养学生们独立思考的能力，形成良好的学习习惯，保持对生活的热爱。
参考文献：
［1］苗红.初中语文作文教学中积累写作素材的策略探析[J].作文成功之路:教育新干线(中),2016(11):79-79.
［2］李蓉蓉.初中语文作文教学中积累写作素材的策略研究[J].新作文:教研,2019,000(005):0128-0128.
［3］苗红.初中语文作文教学中积累写作素材的策略探析[J].作文成功之路(中旬),2016,000(011):79.
［4］王旭升.浅谈如何在初中语文作文教学中积累写作素材[J].中外交流,2017,000(029):218-219.
［5］刘鹏宇.破茧成蝶畅游天地——浅谈初中语文写作教学的素材积累引导策略[J].新课程(中学版),2019,000(003):31.
［6］王梅.初中语文课本写作素材的有效积累与运用策略探究[J].中学生作文指导,2020(10):0008-0008.