练秀英
灵山县佛子镇芳兰小学 广西省钦州市灵山县? 535426
摘要：众所周知，在小学时期的语文教学之中，阅读教学属于重要内容，通过阅读教学不仅可以拓展儿童视野，丰富儿童体验以及感悟，同时还能有效培养儿童的语文素养以及综合能力。进行阅读教学期间，语文教师需强化指导，这样才可有效提升儿童的阅读效果。基于此，本文旨在对增强阅读指导，促使阅读教学整体有效性不断提升的策略展开探究，希望能对实际教学有所帮助。
关键词：小学语文；阅读指导；阅读教学
前言：阅读主要通过信息搜集对客观世界进行认识，从而展开思维拓展，得到相应的审美体验。儿童对文本进行阅读期间，能够对文学气息进行感受，对作者想要表达的中心思想进行感悟，有效陶冶儿童情操。在小学时期，阅读为语文教学当中的基础环节，主要目的是对儿童良好阅读习惯加以培养，帮助其对相应的阅读方法加以掌握，有效提高其阅读能力。因此，对增强阅读指导，促使阅读教学整体有效性不断提升的策略展开探究意义重大。
一、把课堂当作阵地，对教学活动进行丰富
在小学时期，儿童普遍缺少自制力，同时不同学段拥有不同的阅读目标。由于低年级的儿童缺少词汇积累，其更适合对一些简单童话、古诗以及寓言进行阅读，引导其逐渐对基础的阅读技能进行掌握。针对中年级的儿童，教师可引导其对词句以及文章含义进行初步体会，对文章大意进行领悟。同时，这一阶段的儿童更适合对重点字词进行关注，对重点词句进行品味，强化语言训练[1]。针对高年级的儿童，可以和文章有关的词句深意及关联进行推想，对词语具有的感情色彩进行辨别，渐渐学会对文章具体表达效果以及表达方法进行领悟。
对于低年级的儿童，语文教师需着重激发其阅读兴趣，促使其对阅读乐趣进行感受。为此，课堂之上，教师可设置相应的故事情境，通过表演对阅读内容进行展示，让儿童在一个愉悦轻松的氛围当中进行学习，通过最为直观的一种方式对信息进行获取。针对中年级的儿童，语文教师可对其阅读速度进行培养，有效提升其阅读质量[2-3]。为此，教师可引导儿童进行课内阅读，积极拓展儿童视野，同时构建交流互动平台，让儿童对自身的阅读体会以及心得进行分享。
而针对高年级的儿童，语文教师需着重进行阅读指导，积极引导儿童对通读、略读、粗度以及精读这些策略加以运用，学会对重点字词以及语句进行把握，把上下文进行结合来对词句意思进行推测，文本表达顺序和结构进行梳理，深化儿童的阅读感悟，帮助其在阅读当中对相应知识进行积累，有效培养儿童独立思考以及自我表达这些能力。
二、把儿童当作主体，激发儿童的阅读兴趣
在阅读教学当中，语文教师需把儿童当作主体，对儿童具有的心理认知的具体层次加以了解，并且对儿童的阅读倾向加以充分关注，这样才可把儿童和阅读教学进行有效联系。为引导儿童进行有效阅读，激发其阅读兴趣，语文教师需对儿童的最近发展区加以关注，鼓励儿童对文本进行阅读，同时在文本基础之上进行拓展以及延伸，促使儿童进入到最佳的阅读状态。教学期间，语文教师需把教材当作基础以及出发点，站在不同角度对教学内容进行解读，对教材精髓进行挖掘，将此当作依据，对阅读内容进行安排以及延伸，帮助儿童制定相应的阅读目标。而且，不同儿童拥有不同的阅读兴趣，语文教师需对儿童阅读偏好加以尊重，对其阅读潜力进行挖掘，帮助其对阅读内容进行深刻、准确理解，有效提高其阅读能力。例如，当儿童完成《红楼春趣》、《草船借箭》、《猴王出世》以及《景阳冈》的阅读学习以后，教师可组织儿童展开延伸阅读，引导儿童选择感兴趣的文本展开阅读，这样可以激发儿童主动阅读的兴趣，促使其在拓展阅读当中逐渐开阔视野，对阅读魅力进行领略，从而爱上阅读。
三、把教师当作主导，对阅读渠道进行拓展
为建立高效的阅读课堂，有效提高儿童的阅读能力，语文教师需增强儿童的阅读实践，帮助儿童拓展丰富阅读渠道，积极培养其良好阅读习惯，引导儿童从阅读走入生活。例如，开展《四季之美》教学期间，语文教师可引导儿童对《春天在哪里》以及《四季歌》进行演唱，对《江雪》、《小池》以及《春夜喜雨》这些古诗进行朗诵，教师也可组织儿童进行户外活动，让儿童用眼睛、用耳朵以及用心对四季之美进行感受，这样可以有效拓展儿童的阅读渠道，引导儿童把阅读文本和现实生活加以结合，丰富儿童的感悟，有效提升其阅读能力。
结论：综上可知，阅读教学乃是语文教学当中的重要内容，通过阅读教学能够有效拓展儿童的视野，帮助其积累更多素材，为其学习其他知识奠定有效基础。教学期间，语文教师需把课堂当作阵地，对教学活动进行丰富，把儿童当作主体，激发儿童的阅读兴趣，把教师当作主导，对阅读渠道进行拓展，同时把文本当作载体，深化儿童的阅读感悟，进而促使教学整体有效性不断提高。
参考文献：
[1]王丽娟.强化阅读积累，提升写作能力——小学语文教学中阅读与写作整合的有效性对策[J].亚太教育，2019(09)：187.
[2]周霞.基于核心素养的小学语文阅读指导有效性策略[J].青少年日记(教育教学研究)，2019(09)：10-11.
[3]李莎莎.强化阅读积累 提升写作能力——小学语文教学中阅读与写作整合的有效性对策[J].考试周刊，2017(32)：136.