张龙飞
江西省赣州中学 341000
摘要：诗歌鉴赏是古代传统文化的体现之一，和古文一样被纳入高考题型中，因为古诗词有其独特的韵味，所以在理解上有一定的难度。在新课改的大环境下，高考出题范围扩大了，对诗歌鉴赏教学定要求变高了。对于一篇古诗词的理解，学生们需要在考场上能够做到大致的了解，因为只有大致的了解才能够精准地做题。
关键词：新课改；古诗鉴赏；精准分析
对于古诗鉴赏，在考场中，学生们都是临场发挥，因为考卷中的古诗词有一定的难度，都是课外的。那如何将一篇课外古诗词分析的头头是道，这就需要学生们有一定的对于诗歌鉴赏的基础。如果教师能够在平常学习的过程中，渗透许多诗歌鉴赏的技巧，许多题型也是可以按照这样的套路去分析。如此一来，不至于对一篇诗歌一点都不了解。
1 反复吟咏，创造激励探究问题的热情和责任感的情境
高中语文教学的模块十分清晰，而诗歌的学习是渗透在平常教学过程中的，在最后的复习阶段，教师们会系统的讲诗歌这一个模块进行分析总结。在诗歌学习的过程中，教师们在课堂上要求学生们反复吟咏，在毒的状态下创造激励学生们探究问题的热情。
学习诗歌，是学习我们中国传统文化的底蕴，因为上下五千年来流传下来的古诗词不尽其数。诗人和词人们在创作诗歌的过程中，会将自己的思想情感寄托在诗词中。因为学生们没有办法凭空的去联想到诗歌的作者所处的状态，所以说在课堂教学这个过程中，需要反复朗读，心疼的去体会到作者的心境。中国的传统文化大多是凭心去感应的，是一种古典的传统文化，有着独特的古典美。自古以来，古代先辈们流传的学习方式就是读，而如今在学习古代传统文化中的诗歌时，吟咏也十分关键。在学习《春江花月夜》时，首先教师们会介绍诗歌的作者及其所处的年代，介绍大致背景的原因就是让学生们能够去感悟到那个年代的时代特点。再从诗歌内容方面进行分析，以乐为主题，以江为场景，用富有生活气息的笔法，都乐出一副江边月景图。抒发了游子对家乡的思念和作者独有的人生感悟，就是需要用感情的去朗读，学生们才能够去感受到作者的世界。尤其是对一些描写场景的诗歌来说，带入创作诗歌，作者的内心感情十分关键，可以帮助学生们去理解作者的思想感情。
总而言之，随着新课改的要求变化，对诗歌这一部分要求十分严格。所以在学生们平常在课堂上学习诗歌的过程中，需要进行一些系统化的教学和思想感情上的启迪。
2 启发联想和想象，进行诗词文本与生命灵魂的对话
每一首诗歌都具有诗歌的灵魂，每一个创作都有其存在的现实意义，没有时光穿梭机器能回到那个年代。但是在学习的过程中，教师们可以启发学生们联想和想象，去勾勒出我们对诗歌创作的情景。
从小到大，学生们学习过许多的诗歌，诗词中的每一句话都会有其独特的韵味。
在高中之前学习到过的许多古诗词不设置太大的难度，在内容理解上也相对而言比较简单，尤其是作者思想感情也不会有太大的变化。新课改下的诗歌鉴赏对学生们能力要求提高了，对一篇诗歌的理解，除了内容上的理解，同时也需要结合时代背景来对诗人的情感进行分析。而诗歌的背景大多数是需要学生自己课外积累，考卷中诗歌鉴赏的诗词不会选择没有知名度的作者，相反的会选择一些比较常见的作者。所以对一些常见作者的创作诗歌的背景要进行一定的了解，尽管如此，学生们还是很难去把握诗歌的中心思想。也是因为新课改的大环境，课堂上教师对一首诗词的分析需要十分仔细，一节课最多分析两首诗。在学习温庭筠的诗词时，教师会介绍温庭筠这一个作者的背景，他是花间词派的代表作家。创作的许多诗词大多是温婉儒雅，有深闺女子对宫外生活的向往，有妻子对外征战丈夫的思念等等，他创作的大多数诗词都离不开这几个基调。所以说学生们在学习的过程中，也要不断进行总结。
总之，在学习的过程中，学生们可以通过想象和联想的方式，去体会到诗人所要表达的内容。换位思考，从而体会诗人的内心感情。
3 拓展学习空间，让诗词走进生活走进心灵。
在学习诗词的过程中，可能学生大多都是以做题为目的，在高中阶段做题的方式方法很关键，但是对诗歌鉴赏的语文素养的培养也十分关键。只有对诗歌鉴赏有一定的学习兴趣，学生们才能够慢慢的去了解，才能够去拓展自己的知识面，主动地学习。
学习诗歌是学习美的过程，在讲新课的时候，语文教师应该尽量的拓宽学生们的知识面。同时也可以采取一些小游戏的方式，让学生们徜徉在诗词鉴赏的世界中。可以在教师的指导组织下，让学生们自己去实践，利用墙报板报，学习园地等构造一个诗词的大世界。语文教师们也可以一起商量定期开展诗词的讲座，每一个礼拜都有一个专题，学生们可以利用玩耍的时间来学习。在学习“唐朝边塞诗与盛唐气象”的时候，可以开设讲座，去演讲一些平常在课堂上学习不到的内容。每一个诗人都有每一个诗人的特点，边塞诗人有一个大集体，大多意向宏伟磅礴，感情基调也大多相同，不同的是依据诗歌的细节来分析。开展各种各样有趣的活动，学生们会在潜移默化下产生对诗词的学习兴趣，从而爱上诗词。
拓宽学生们学习空间，利用身边各种资源，可以提升学生们诗歌鉴赏的学习能力。
4 结语
生活需要诗情、诗意、诗韵。只有把诗词融进日常的学习和生活，在学习的过程中鉴赏诗词，在鉴赏诗词的过程中来学习，热爱和兴趣支撑起学生们学习诗词的动力。同时在新课改的要求下，学生们也能够提升自我诗词鉴赏的能力。
参考文献：
［1］吴媛媛.浅谈新课改下高中语文诗词鉴赏教学［J］.《未来英才》，2017（04）
［2］贺龙.新课改下的高中语文诗歌鉴赏教学现状及改进途径分析［J］.《网络导报·在线教育》.2012.
［3］杨露云.新课改下高中语文诗歌鉴赏教学有效性分析［J］.《散文百家:下旬刊》.2017.