贺可可
陕西省西安市蓝田县第一幼儿园 710500
摘要：在当前社会领域，科技水平不断进步，在深入发展的过程中衍生出许多先进的技术手段，而微课技术则是典型的代表，在当前的教育领域呈现出十分广泛的应用和发展趋势。在幼儿园阶段绘本教学占据着重要的地位，为了突出整体的育人效果，教师需要重点加强微课技术的合理开发，在此基础上对绘本教学的实施方法进行创新，从而保证所组织的绘本教学更加的高效。
关键词：微课技术；幼儿园；绘本教学；实践运用
前言：微课是信息化教育背景下一种功能显著的技术手段，在当前的教育领域呈现出广泛性的发展趋势。在幼儿园阶段，为了营造良好的绘本教学环境，教师需要在教法和具体的实施载体上进行创新，将微课技术有效地运用其中，并在此基础上改善绘本教学的实施环境，保证所构建的绘本教学更加高效，让幼儿在参与学习的过程中能够实现思想的启蒙，以及智力上的有效开发。
一、以微课为支撑，引导幼儿自主学习
在组织绘本阅读活动的过程中，作为教师要培养幼儿从小养成良好的自主意识，对绘本中的内容进行自主学习，让其能够养成良好的阅读习惯。考虑到幼儿当下年龄下的思维认知基础，教师需要对绘本素材进行合理的转化和调整，加强微课资源的开发，将绘本中的内容设置成直观的短视频，并有效地呈现给幼儿，促使其在此基础上进行自主观察，并在观察中进行深入想象，让其对绘本中所包含的内容形成更加深刻和全面的认识。
以中班数学活动《首先有一个苹果》为例，在进行绘本教学的过程中，则可以根据绘本中的插图以及主要的文化内涵，设置直观的动画。之后，引导幼儿自主观察，并在此基础上自主分析绘本素材中的内容，全面提高幼儿的阅读和理解能力。
二、借助微课资源，构建直观绘本情境
在开展绘本阅读活动的过程中，作为教师需要重点关注幼儿的思维认知基础，为了帮助其有效地理解绘本中的内容，教师需要在阅读环境上进行优化设置，从而吸引幼儿的注意力，也能够在情境支撑下让幼儿发散思维，通过大胆想象，加深对绘本素材的认知和理解。在此过程中，教师需要围绕绘本主题有针对性的搜集情境素材[1]。将课内外的资源进行整合，并在此基础上设置微课视频动画。让幼儿在观看动画的过程中深入参与到情境的体验和学习当中，也能够促使其在相对轻松和生动的学习环境下，建立起绘本阅读的学习兴趣，全面提高幼儿的综合理解与感悟。
比如说，在围绕小班《别想欺负我》绘本教学的过程中，借助多媒体为幼儿营造良好的阅读情境，播放相关的动画视频，然后引导幼儿在此基础上进行深入想象，体会主人公的心理和情绪上的变化，并结合自身的生活体验，意识到学会保护自己的重要性。同时，在情景设置的过程中，教师也可以引导幼儿模拟微课视频中所呈现的情境进行角色扮演，并在实际表演的过程中让其在情感上获得较强的共鸣。
三、发掘微课功能，进行多方面互动教学
在绘本教学的实施期间，教师需要根据幼儿的兴趣需求，强调互动教学的深化落实。让幼儿在良好的互动氛围下，通过有效的沟通和交流，加深对绘本内容的理解[2]。在实施互动教学期间，教师需要加强微课视频的开发与运用，在此基础上对幼儿的阅读环境进行改善，并构建现代化的互动教学体系，方便幼儿之间能够进行有效的情感交流。
比如说，在围绕大班《大卫，不可以》进行绘本阅读教学组织的过程中，则可以合理设置微课视频，根据绘本素材构建直观动画，然后通过现代化载体进行直观呈现，并构建互动交流中心。引导幼儿在微课视频自主观察和分析的过程中，分析绘本中所诠释的主要观点，并根据自身的认知和体验进行有效的互动。同时，教师也可以将幼儿在绘本阅读中的表现制作成微课视频，在此基础上与幼儿之间进行有效和交流，给予幼儿绘本阅读方法和习惯的正确指导。不仅如此，在微课载体的助力下，加强家园之间的有效互动也十分必要。让幼儿在家长的引导下，自主参与到绘本居家阅读活动当中，从而拓展幼儿的学习空间，也能够在家园合作的前提下，让幼儿养成良好的阅读习惯。
四、辅以微课技术，拓展和延伸绘本教学
在微课助力下，教师在组织绘本阅读活动期间，需要加强知识储备的有效拓展和延伸，让幼儿能够拥有更加全面和具体的绘本素材。引导幼儿在参与阅读和学习的过程中，形成更加深刻的感悟[3]。
比如说，在组织小班《逃家小兔》绘本阅读学习的过程中，则可以根据绘本主题有针对性的搜集相关联的其他绘本，并利用微课技术将其有效地整合到一起，构建系统性的阅读体系，让幼儿深入参与到绘本阅读当中。
结论：依前所述，在开展绘本教学的过程中，教师需要在具体的思想和方法上进行创新，践行信息化的发展理念，将微课技术有效地贯彻到绘本教学当中。在先进载体的支撑下，对绘本教学的活动环境以及指导方法进行创新。让幼儿能够规范参与到绘本学习当中，并在微课载体助力下有效内化绘本中的内容，全面提高幼儿的思维理解能力。
参考文献：
[1]曹群芳.携手猜想,走进绘本教学之“始”“行”“末”[J].华夏教师,2020(19):36-37.
[2]秦好.幼儿园绘本教学中情感教育效果的提升[J].教育观察,2020,9(16):51-52.
[3]张红.幼儿园绘本阅读教学的策略研究[J].教育革新,2020(04):58.