王建华
甘肃省天水市武山县第三高级中学 741300
摘要：随着互联网信息技术的发展，时代发展进入了一个新的篇章，对教育而言，更侧重学生核心素养的培养。这也为高中学校提出了更高的要求，需要高中学校承担起培养学生核心素养的重任，不仅更新教学观念，还要创新教学方法，积极构建高效课堂。本文以实际教学为背景，探讨在新高考背景下培养高中生数学核心素养的策略，供大家参考借鉴。
关键词：新高考；高中生；核心素养
随着社会的高速发展，对人才的需求方向也发生了改变，需要学生具备必要的核心素养和创新能力，能够树立终身学习的观念，以适应日益激烈的社会竞争。但从目前的教学反馈来看，在新高考背景之下，虽然有很多学校对培养学生的核心素养有一定的重视，但力度仍然不够，还有一部分高中学校将培养学生的核心素养作为教学内容的一种延伸，总之，在落实核心素养的过程中存在一定的问题，仍需要教育者不断地总结和完善。
一、重视高考理念的及时转变
在传统的教学观念影响下，学校和家长一般只会注重学生的考试成绩是否有所提高，对于与分数相对应的能力忽略不计，普遍存在的认识是分数就是能力，从未想过分数和能力不对等的问题。在这种错误的观念指导下，制造了一批又一批的高分低能的学生，致使这些学生无法适应社会的发展。这种情况也引起了社会各界的重视，迫切希望能够改变这种现象。基于此，对传统教学进行改革势在必行，必须要及时转变教学观念，充分重视对学生核心素养和综合能力的培养。特别是在新高考的背景之下，为了给社会培养出更多学识优秀，能力突出的人才，要求我们不能过分看重学生的考试分数，也不能将考试分数作为衡量学生的唯一标准，应将学生的核心素养纳入其中，为学生核心素养培养创造良好的环境。
二、注重现有课程的不断完善
所谓的核心素养是学生在学习和探究一门学科的过程中形成的一种能力，能够充分展现出学科的价值和教育的宗旨。在高中数学教学过程中，教师要重视学生数学核心素养的培养，并在教学过程中融入其中，通过对数学知识的分析和理解，以及应用的方法来培养学生的数学核心素养。在新教改不断深入的影响下，教师要不断完善课程体系，通过精心设计教学环节来培养学生的核心素养和创新能力，通过理论联系实际的教学方法，来培养学生的实践能力。对于高中生而言，身心发展和认知能力已经初步形成，教师要从多角度、全方位地学习数学知识，挖掘数学知识背后的规律性。鼓励学生在实际生活中运用数学知识解决问题，在实践中锻炼学生的数学核心素养。不仅如此，高中教学阶段，还可以设置选修课的教育。
选修课能够满足学生个性发展的需求，最大限度地丰富学生的课余文化生活，所以，各高中学校应积极根据自身教学资源开展符合条件的选修课程，并且不断完善选修课程体系，为学生的健康成长和全面发展奠定坚实的基础。特别是在面对高考压力之下，培养学生的学习兴趣，对于学生的学习阶段和复习阶段都至关重要，不仅如此，培养学生的学习兴趣，对于发展学生创新能力和培养核心素养也有重要的意义。所以，各高中学校要给予高度的重视，充分发挥选修课程的积极作用。
三、改革创新教学组织形式
在新高考不断深入的背景之下，各高中学校要结合自身的教学资源，不断完善教学体系。第一，积极开展合作学习模式，让学生以小组为单位，在小组内完成学习任务，与小组成员之间互相交流讨论，充分发挥自身的优势，并实现资源互补，实现小组成员共同进步的目的。教师要时刻关注小组成员的学习状态，并积极营造小组内的学习气氛，有针对性地建立组内成员的良性竞争，保证学生的学习质量和效率，教师还要注意开展因材施教的原则，实现教育全面化的目的。保证各阶段的学生都能够得到充分的进步。第二，还要注意结合学生的自身发展条件及时调整小组的学习任务，也可以让小组成员自行制定学习任务，自行选择学习研究的方向，这种方式既能够落实新高考中自主选择的落实，也是进一步发展学生个性的要求。
四、积极应用多元化评价模式
教育的目的在于培养社会所需要的人才，这是教育的目的，同时也是教育的最终归属。要想实现这一目标，首先要结合自身的发展情况，然后构建与培养方向一致的教学评价体系。培养学生的核心素养一般都具有终身性和持续性。基于此，在教学评价体系中，教师要紧紧围绕培养社会所需的人才为初衷来构建教学目标与教学任务，为进一步培养学生的核心素养奠定坚实的基础。不仅如此，还要在教学过程中不断完善与创新，以此来保证充分激发学生的学习潜力和充分发挥学生的个性。另外，在教学评价体系中，要积极纳入自评和互评，不能教师一人执掌评价权利，要重视发挥学生之间的互评，和学生的自我评价，进而让教学评价变得更加民主、更加科学。对于教学评价手段而言，教师要充分发挥观察法，动态观察学生的学习状态，持续考量，不能以成绩来下定论；还要注意谈话法，注意与学生之间的沟通，充分了解学生的思想动态，总而言之，评价方法应是多样化的、灵活化的，只有这样，才能实现培养学生核心素养的教育目标。教师还可以引进信息技术作为评价手段，以此来完善核心素养的培养方式。
结束语：
总而言之，广大高中教师在日常教学过程中，要充分认识到培养学生核心素养的重要性，这对学生日后学习与发展都有着重要的意义。所以，在教学过程中，教师要积极创造培养核心素养的良好氛围，并不断完善培养的策略，引入更科学合理的培养方法，进而从整体上培养学生的综合能力，让学生能够适应日益激烈的社会竞争，为学生的成长和发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]张彩霞.新高考背景下数学教学中学生核心素养的研究[J].才智. 2019(30)：7.
[2]张扬.高中数学教学中培养学生思维能力的策略探析[J].考试周刊. 2019(79)：553.