田渭民
陕西省渭南市临渭区官道初级中学 714000
【摘要】物理是一门以实验为基础的学科，实验既是教学的基础，又是教学的重要手段，还是物理教学的重要内容，因此，新课标明确指出教学要回归生活，鉴于此，初中物理教师应重视实验教学并积极改进教学策略，以使得初中物理教学能够取得显著成效。
【关键词】初中物理；实验教学；策略
实验教学作为物理教学的主要手段一直受到广大物理教师的关注和重视。通过物理实验，能够促使学生充分发挥其主体作用，通过动手操作来实现提出问题、分析问题、解决问题能力的提升。初中物理教师在教学中应充分结合初中学生的心理特征和学习特点，引入趣味性强、生活气息浓厚的生活小实验来带领实验教学走下“神坛”，以提升学生对物理知识的学习兴趣；以此同时，还要高度重视传统实验教学，通过加强对学生进行实验操作能力的训练，以使得学生的学习主动性能够不断提高，进而不断培养和提高学生的探究能力。
一、初中物理教学阶段学习者的特点
学习是一种通过感知与领悟，积累所学知识并对其进行运用的过程，在整个学习过程中，感知与领悟有着极其重要的地位。随着初中学习者年纪的增长，其思维逻辑能力得以迅速发展，能够帮助学习者对知识进行更加深入广泛而富有客观性的认知与探索。在初中教学阶段，学习者的求知欲与好奇心明显强于小学阶段，而其感兴趣的内容也明显更加丰富，与此同时思想活跃程度也有了大幅度增加。初中学习者仍处于迈向成熟的过程中，其抽象性的思维能力仍难以达到成年人的水平，其认知能力的发挥仍局限于形象事物的认知，对较为抽象的内容极难做到正确而充分的认知。初中学习者不再过分依赖于家长及教学者提供的学习相关的教学与指导，更多的依赖于自身探索与认知，其探索欲增强的同时动手实践能力也有所增长，因此，对初中学习者的学习过程与方法进行有效的引导教育，对于其本身的发展进步有着难以忽视的影响。在初中这一教育阶段中，教学者对学习者的心理特点做到充分了解，并以此为据进行教学将帮助教学者更好地为学习者提供教学指导，帮助其获得更好的发展。
二、初中物理实验探究教学现状分析
一方面，初中物理课堂教学中实验探究活动没有得以有效组织和开展。初中阶段的物理知识内容有很多要求教师在教学过程中对学生进行引导和解答，很多概念知识也需要依靠实验探究活动才能够帮助学生更加深入的理解。但从当前的实际情况来看，一部分教师对于实验探究的重视性不够，一些需要通过实验来讲解的知识点并未组织进行课堂实验，学生无法真正去参与和体验实验探究过程，不但降低了课堂教学效率，还阻碍了学生思维能力的发展。另外有部分教师在进行教案设计时也没有对实验活动进行深入思考，实验设计不具备趣味性和灵活性。另一方面，初中物理课堂教学方法存在问题。在日常的课堂教学过程中，实验探究活动往往要求学生之间、学生和教师之间的配合与协调。但部分教师在进行小组划分时并未充分联系班内学生的实际情况，导致学生实验分组不合理，学生之间不能进行有效的沟通和高效的配合，分组时存在较为严重的两极分化，在很大程度上阻碍了课堂教学效率的提升。
三、初中物理实验教学的重要作用
物理是一门建立在实验之上的自然科学，实验作为教学手段在学习者对其的学习过程中起到了极大的作用。
物理实验教学能够帮助学习者培养自身科学探究能力、科学思维能力以及动手操作能力，与此同时帮助教学者更好地向学习者传授教学内容，帮助学习者更好地了解所学知识，为其日后的发展与进步奠定良好的基础。实验作为自然科学研究的重要方法也是自然学科教学的重要手段，初中物理作为学习者对物理学科学习的初级阶段，其所涉及的实验是随着教学内容实施并加以深入的，初中物理实验能够帮助学习者培养学习物理的兴趣，提高自身科学素养的同时提高自身学习实践能力。初中物理实验能够帮助参与其中的学习者提升其实验技能，并通过实验活动逐步增强其实践操作与创新等方面的能力。通过参与初中物理实验活动，学习者能够学习识别应用实验仪器的相关知识并加以运用，提升其观察分析能力、实验操作能力、整理分析以及创新能力。
四、初中物理实验教学策略
对于初中物理实验教学来说，影响其实验效果的因素较多，如何应对这些因素对实验教学产生的影响以帮助教学者与学习者进行更好的沟通与学习将成为业界关注的重点。
1.加强教学者能力培养
对于农村初中物理实验教学来说，教学者的教学能力是极其重要的，因此教学者的教学能力对实验教学的影响是极大的。教学者的实验能力会通过实验教学展示给学习者，并借着教学过程传授给学习者，因此，教学者的实验能力的培养对于物理实验教学有着极大的积极影响。
2.合理安排实验计划
物理教学过程中，涉及到的实验类型不同，对于实验内容以及条件相近的实验，可以将其安排到相近的时间内，以方便教学计划的实施。较为简单的实验可以通过利用课堂教学时间进行，但复杂而难以实施的实验则可以通过多媒体或是教学者单独进行的方式向学习者展示。
3.教学设施
教学设施的缺少对于很多农村初中学校来说始终是难以解决的难题，现下使用的设备仍有一部分过于老旧但却始终难以得到替换。这些都需要教学者对此加以重视，合理申报实验设备避免资源浪费的同时，对现有设施进行合理统计与管理，及时对实验器材进行维护，减少设施因管理不当而有所损坏。
五、结语
实验教学是在实践中找到学习的乐趣，知道学习的方法与策略，在不断的学习过程中，教师在实验教学中，应该更多以学生的主场，教授学生的学习方法与策略，让学生自己参与其中，成为实验的主导者，学生们可以从实验中，发现自身的不足，培养自己解决问题的能力，而这些优秀的品格，正是学生们迫切需要的，也是教师们需要重视的方面，所以将理论知识运用到实践中的物理实验教学，还需要多方思考，将两者完美融合，才能真正学好、学透物理。
参考文献：
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[3] 苏跃云.初中物理有效教学策略研究[J].启迪与智慧(教育).2019(09)