马学文
新疆维吾尔自治区和田地区皮山县高级中学 845150
摘要：以计算机和互联网为核心的现代信息技术的发展，对我们的生产，生活，学习和思考方法等产生了深远的影响，也重塑了当前教育教学的形态，促进了教育信息化的变革。作为教学的辅助和支撑，信息技术早已走进中学物理教学实践之中，不仅可作为促进学生学习的工具或手段，也是帮助学生有效学习的方式或方法，甚至还可成为学生学习的重要内容或资源。
关键词：高中物理；互联网背景；课堂教学；探讨
前言：信息技术支撑下的高中物理教学已成为当前教育信息化背景下深化课程和教学改革的必然要求。在当前一般高中学校所具有的软硬件条件下，如何发挥好信息技术的优势，实现信息技术与高中物理实验教学的有效融合，以提高学生的实践能力和创新能力，就成为现状高中的物理教师需要设计教学的主要内容。
一、互联网背景下高中物理课堂教学现状
自从信息技术进入高速发展以来，信息技术与现代教育关系更加密切，智慧课堂是现代信息化教育的重要实践，也是当前教育信息化研究的热点，互联网技术实现了从理念到经验、宏观变化的教育信息化，也是当前教育信息化研究的热点，互联网技术实现了从理念到教育的转型，宏观到实践，目前基于不断发展的各种新技术工具，课堂教学方式也有了转型，而互联网课堂以现代信息技术为依托，对课堂教学进行改革，解决长期存在于传统教育中的问题，建构高效的智能课堂，促进学生智慧的发展。
二、互联网背景下高中物理课堂教学策略
（一）教师灵活运用互联网教学资源，激发学生的学习兴趣
随着现在信息技术的发展，教师要想在“互联网+教育”的背景下，上好一门优质的高中物理课堂，教师就需要做好前期的教学准备，上课之前教师应该认真分析学生的学情，认真分析教材，从三维目标出发，制定适合目前班级的教学设计，视频的表现形式可以多种多样，利用各种软件，生动形象的展示跟教学内容有关的图像，并且要求教师在教学内容上，要紧抓教学的难点与重点，内容尽量做到浅显易懂、高度概括，语言精练、生动有趣，教学层次上要由浅到深，教学方法上要择优选择，教学逻辑清晰。教师要达到这些要求，一方面，教师要熟练的掌握各种跟视频制作相关的软件。另一方面，教师也应该明确教学目标，并且为之补充知识，这两点，都是高中物理教师需要做到的，在“互联网”+教育背景下，现代的教学手段变得灵活多样，主要包括投影仪、录音机、计算机、幻灯机等电子视听设备和多媒体网络技术。例如在课堂上讲解《平抛运动》这一节教材内容时，教师在导入新课这一环节，可以通过视频展示飞机投弹的过程，用图片展示农民伯伯抛秧苗等生活中的抛体现象，在炮弹击中目标之后，还可以播放炸弹炸裂的声音。这样从视觉、听觉上将学生提前带人课堂的浓烈学习氛围中，为后面的平抛运动的教学工作做好铺垫。
（二）教师多元开展教学课堂活动，帮助学生突破物理知识重难点
随着信息技术的发展，很多知识学生都可以从网上获取到，所以对讲课中的教师的要求更高了，必须构建具有自己教学特色的教学设计，才能一方面引起学生的兴趣，另一方面以便学生能在教学过程中抓住重点，理解教学的难点，从而真正的掌握知识。这就要求教师语言要幽默有趣、简明精练，改变传统的教学方式教学，真正地专注于学生，可以从翻转教室的优势中学习，将学生与教师的角色互换，鼓励学生积极思考问题、阐述自己的观点、积极动手，还可为学生创造各种教学情境，将单一的教学方式多样化，为学生创造轻松的学习环境。例如教师在讲解《弹力》这节教材内容时，教师如果用手挤压瓶子的不同部位，让学生观察细管中的液面是上升还是下降，或者是不变，通过液面的变化来判断瓶子是否发生变化。这种传统的教学方式因为瓶子跟细管太小，只有部分同学能观察到现象，其余的学生没有亲身的体验，就没有全面的说服力，这时，教师可以借助投影仪，将实验现象放大，或者教师可以将实验现象录成视频，利用互联网技术，将视频传给学生，让每个学生都能观察到实验现象，体验实验的乐趣，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能引导学生突破物理知识的重难点。
（三）教师筛选过滤网上教学，提高学生学习效率
网上的学习资源也是复杂多样的，学生大多不知道从哪里出发，哪些资料是真正适合他们的，并且高中时期，学生的时间很紧张，因此，如果没有教师的正确的引导，即使培养了学生的自主学习的能力，但是学习效果就可能会不尽人意。所以教师要做好筛选工作，要善于灵活的应用教学策略，例如：仔细观看“神舟九号”发射升空成功的过程，逐一完成以下的问题：“如果要准确的描述“神舟九号”上的各个点的位置随时间的变化困难在哪里？”“如果只需要研究它升空的轨迹，需要了解它各部分的运动吗？：”“如何才能比较方便的描绘它的运动呢？”通过这样的方式，一步步引导学生学习，提高学生的学习效率，不在浪费时间在众多学习资源中。
三、总结
国家教育信息化的政策支持下，越来越多的地区认识到智慧课堂是当下教育革新的重要一环，而运用互联网的物理课堂环境教学也着实激发了学生学习物理的动力，让物理学习效率和教学效果得以提高，相信互联网+课堂将会给教育带来全新的面貌，注入新鲜的血液，让教育和科技现代化有更加紧密的联系，实现互联网课堂的价值最大化。
参考文献
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