钟文锋
广东省梅州市兴宁市岗背中心小学 514551
摘要：目前，在国家发展速度不断加快的过程中，全新教育理念的提出，使校园教育工作走上了改革和创新的道路。所以本文也基于核心素养的大背景下，主要分析小学时期，数学课堂教学活动在开展和实施的过程中，高效环境的具体构建策略。目的就是能够利用全新的教育方法和理念，优化课堂教学的效果，保证学生在吸收和掌握复杂数学知识的同时，提高自身的核心素养，从而为我国社会培养出更多优质的现代化人才。
关键词：核心素养；小学；数学；高效课堂
前言：小学校园内部数学课堂教学活动在开展和实施的过程之中，教师和学生都是课堂中的主角，但是很多教师认为数学知识的传授存在着一系列的难度，学生对于知识的理解并不透彻，这也成了课堂教学过程中的主要障碍。所以本文也结合小学数学课堂教学活动开展的实际情况，提出核心素养背景下，高效课堂的具体构建策略，主要目的就是为了优化课堂教学的整体效果，提高课堂教学的水平，以便于保证学生能够在最佳的知识学习环境和状态下，了解数学知识，提高学习效果。
一、创新课前引导，鼓励学生积极参与课堂
在核心素养的大背景下，针对小学数学课堂教学工作提出了更高的要求，教师需要在关注学生当前成长的现状以，及学习思维形成具体情况的基础上，力求培养学生良好的学习能力，提高学生学习的整体效果和质量。也需要挖掘学生潜在的创新能力，以及自主的学习能力，这些对于打造高效的课堂教育环境，促进学生未来的发展和进步都有着非常重要的意义。所以教师必须要把以往教学工作存在的弊端进行改善，不断地完善和创新课堂教育的思想理念，构建起开放的课堂教育环境，才能够活跃课堂教学的效果，使学生积极主动地参与其中。
例如：在讲解“辨别方向”这一部分知识时，教师可以利用合理有效的课前引导，鼓励学生参与到课堂之中。如，教师可以使用问题启发式引导方法，向学生提出问题：假设你迷路了，你该如何寻找正确的方向？你确认自己所在位置的具体方法是什么？你觉得身边哪些大自然的物体，可以让你清楚地辨别方向？通过这种连环递进式的问题，提出能够让学生对所学习的知识产生足够的好奇心理，并且深层次地对问题进行思考，从而激发起学生对所学习内容浓厚的兴趣，调动学生参与课堂的积极性，达到课堂预热的效果，这也为高效的课堂教学工作开展奠定了基础。
二、鼓励学生课堂讨论，挖掘学生潜在能力
在以往的小学数学课堂教学活动开展和实施的过程之中，其所讲解的知识内容相对来说比较枯燥，学生的学习积极性也比较差，这也很难让学生真正的参与到课堂中学习更多的知识内容，更无法打造高效的课堂教育环境。所以教师还需要在最佳的课堂教学活动开展过程中，构建起良好的师生关系，鼓励学生能够积极主动地参与到课堂讨论的过程中，挖掘学生的潜能，实现课堂教学的最佳效果。
例如：在讲解“分数初步认识”这部分知识的时候，教师可以借助高科技教学设备辅助教学活动的开展，如，利用多媒体播放出小红和小兰去郊游，他们两个带了橘子、苹果，还有一个大西瓜。教师把这个情景进行播放，就可以继续提出问题：橘子和苹果小蓝和小红可以平均分配，那一个大西瓜，他们该怎样分配？食物才能够达到平均的标准？这时候学生就会提出可以把西瓜分成两半，每人一半用勺子挖着吃。教师再继续追问：那么西瓜的一半用数学的表示方法该如何表达？这样就能够让学生进入深度思考的过程之中，有些学生会说就是1的一半，这样的教学方法能够顺利地引出分数的知识内容，也能够让学生真正地感受到原来在我们的实际生活中，数学是无处不在的，从而使学生感受到数学知识的魅力，打造高效的课堂教育环境。
三、创新教师教学观念，奠定数学文化基础
在核心素养教育理念不断得到推进和提升的过程之中，小学数学课堂教学工作也走上了全方面改革的道路，对于教师的教学工作更是提出了更高的要求。教师还需要优化自己的思想意识，树立起全新的课堂教学思维，这样才能够使其在最佳的教学环境中掌握知识，提高自身的能力。所以教师也需要摒弃自身所存在的落后的教学思想，创新课堂教学的观念，利用与时俱进的教育方法，使学生能够真正地在未来发展的道路上，找到知识学习的模式，迎合时代发展的需求。
在教学的层面来说，教师需要强化自身教学实践和对于数学知识应用的能力，丰富自身的学习内涵以及教学的水平，真正地在课堂上树立起榜样的作用，带动学生大胆参与到课堂知识学习的过程中，对于所面对的知识敢于猜想和验证，帮助学生树立起正确的发展观念。这样才能够积极培养学生对于数学知识应用的能力，也能够在生活、科学、自然等各种各样的层面着手，把理论知识与现实实际生活强势融合在一起，让学生真正的在数学课堂知识学习的过程之中，能够学会应用知识解决问题，深化课堂教学的效果。同时，让学生了解数学知识所具有的实践应用性，从而推动小学数学课堂教学效果的提升，也能够真正的发挥出数学教育的价值，打造高质量课堂环境，促进人才的发展和进步。
结论：综上所述，结合最新课程改革理念所提出的要求能够看出，目前，我国小学校园内部，大多数教师在教学过程中都存在着一系列的问题，主要就是由于受到传统教育理念影响深厚，教师并不能够清楚地意识到当前学生对于知识的需求，影响了课堂教学的效果提升，也阻碍了学生的进步。所以本文结合以上的内容，分析核心素养背景下，小学阶段数学课堂教学工作整体效果提高的具体策略，希望能够通过本文的研究，使学生能够积极主动地学习数学知识，提高学习的思想意识，从而打造高效的课堂教育环境。
参考文献：
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