邢福民
许屯镇中心小学 辽宁省 116300
摘要：在小学体育学科教学中，体育教师不仅要结合学科教学培养学生的综合能力，还要结合体育运动强化学生的运动观念，帮助其树立终身运动的体育意识。基于此，体育教师可以将排球教学融入到小学体育学科教学中，通过强化训练提高学生的体育运动意识，培养学生的综合素质能力。
关键词：小学体育学科；排球教学活动；有效教学实施
引言
排球运动起源于美国，是需要两个队伍，且每个队伍拥有六名成员，并使用手或者手腕击打球体的运动。而在小学体育学科教学中开展排球运动教学，不仅要结合教学内容开展教学活动，还要借助排球运动来锻炼学生自身的身体素质，提高学生参与排球运动的兴趣，促使学生在学习中掌握排球运动的技巧和方式，逐渐在体育运动学习中提高自身的体育运动意识，增强学生自身的身体素质，促进其全面发展。
一、根据基础知识激发学生学习兴趣
在小学排球运动教学中，教师要针对排球运动的来源和发展进行简单介绍，以及针对排球运动的发球规则、得分要求、人员设置、换人规则等进行详细的讲解，帮助学生在排球运动过程中进行深入的思考学习，提高学生对排球运动的学习兴趣和热情。同时，教师可以在课堂教学中，利用多媒体技术开展教学活动，激发学生自身的学习兴趣，并借助多媒体技术播放排球比赛视频，加深学生对这项运动的理解和掌握。
例如，教师在讲解排球知识的过程中，首先，可以对排球运动的起源进行简单的介绍，并在学生掌握相关排球基础知识之后，利用多媒体设备开展课堂教学活动，如播放排球运动员的比赛视频。学生在观看教学视频的过程中，不仅会感受到排球运动员的英姿飒爽，还能被其精湛的运动球技所折服；其次，教师要根据排球运动员的整场比赛，对其发球动作、得分要点、换人规则、人员设置等基础知识进行详细讲解，促使学生在视频的直观观看过程中，能够掌握排球运动的基础知识和运动技巧。
二、利用基础训练规范学生运动技巧
在小学体育课程教学中，学习排球运动项目需要掌握好打球的姿势和动作。而体育教师要以此为教学出发点，注重培养学生自身的排球运动基本功，只有做到基本功扎实，才能够打好排球。重视排球体育运动基础训练是课堂教学活动开展的基础，体育教师可以将教学节奏放慢，保证学生能够掌握好相关的运动姿势和动作技能，这些姿势和习惯在学习中逐渐形成，是很难被外部因素所改变，这就需要体育教师要给予学生正确的教学指导，针对学生在排球体育运动过程中所形成的不良运动姿势需要进行及时的纠正。
此外，在体育课程教学中，体育教师可以通过设置简单的排球热身游戏，来正确的示范相关动作，加深学生对排球运动技能的理解和掌握，通过不断的学习来提高学生自身的学习积极性和学习主动性。
而且，部分学生在进行排球运动姿势的掌握学习时，都会存在身体的站立方向和站立姿势存在偏差，击打排球的手势不对，拿起排球的方法不对等等，这些都是因为学生在学习中没有掌握扎实的基本功。所以，在实际的课堂教学中，体育教师要重视对学生自身的基本动作进行标准化纠正，帮助其掌握正确的动作要领。
三、开展排球运动的游戏化教学活动
在小学体育课程教学中，任何体育教学活动都离不开学生自身的学习积极性和学习主动性，再加上兴趣是学生最好的老师，针对体育课程中的排球运动项目教学而言同样有效。但是，由于体育教师受到传统教育理念的影响，导致体育课程教学具有枯燥性和乏味性，会使得学生自身的学习兴趣逐渐降低，会直接影响排球运动项目的教学效果。而在实际的课堂教学中，采用游戏互动教学形式开展排球教学活动，能够有效的调动学生自身的学习兴趣和学习热情，始终保持积极的学习状态和精神状态，提高学生自身学习排球运动的效率，逐渐在学习中形成正确的排球运动技巧。
同时，在体育课程教学中，体育教师可以让学生进行15min到20min的热身，在开展有关排球运动的互动游戏，促使学生在游戏互动中，形成正确的运动技巧和运动姿势，如传球技术、垫球技术、发球技术、扣球技术、拦网技术等等，其中，垫球技术和移动技术是最为基本的技术动作。例如，体育教师在讲解“垫球技术”的时候，可以设置“垫球接力比赛”，将学生划分成4个学习小组进行垫球接力，要求小组之间面对面站立，通过相互垫球给对方，来锻炼学生自身的垫球能力，并在此基础上，可以组织学生开展排球友谊赛，有效的提高小组内部学生之间的协调合作能力。
四、完善排球运动教学评价考核机制
在小学教学阶段，开展运动教学的考核评价能够有效的检验和了解学生自身的学习成果，但是由于体育运动项目的考核评价工作具有明显的片面性，大部分的体育教师开展排球运动教学，都是通过基本测试来判断学生的学习效果，将学生是否完成这个运动项目作为考核评价标准。再加上学生在考核测评过程中，会因自身发挥水平较差，而影响项目的实际考核测评结果，完全忽视了对学生进行个人感受评价和自我学习评价。
因此，在体育课程教学中，体育教师开展排球运动教学考核评价需要注重考核评价工作的全面性，分为平时表现测评和项目结果测评，这种综合性的考核评价工作不仅能够追求排球教学的“量”，还要追求排球教学的“质”，通过平时表现和考试表现相结合的综合性考核评价工作，保证整体考核测评结果的准确性和合理性，直观的反映出学生自身的实际情况，提高体育课程中排球项目教学的质量水平和整体效果。
结语
综上所述，在小学体育学科教学中，教师开展排球运动教学，需要依靠排球运动基础知识来激发学生的学习兴趣，并通过技巧训练形式，帮助学生掌握排球运动的基本技巧，提高学生对排球运动技巧的掌握，促使学生能够积极主动的参与到排球运动中。同时，为了调动学生的学习积极性，要强化游戏互动方式的应用，并通过科学合理的教学考核评价机制，提高学生自身的健康意识和运动热情。
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