张璇璇
瓦房店市许屯镇中心小学 辽宁省 116300
摘要：近年来，经济的全球化发展水平不断提高，作为全球通用语言的英语重要性不断凸显。基于此，在学校教育教学阶段，要重视英语学科教学活动的开展，尤其是小学英语教学活动的开展，对提高学生自身的英语素质能力起到了积极的促进作用。
关键词：小学英语学科；教育教学活动；教学若干问题；有效应对策略
引言
在小学教学阶段，英语学科是学生学习英语知识的基础内容和关键因素，对小学生英语素养的培养和发展起到了积极的促进作用。而教师受到传统教育理念的影响，仍旧采用传统教学方式开展教学活动，但由于无法满足当前社会的建设发展需求，不利于培养和发展学生自身的英语素质能力。因此，小学英语教师要对新课程改革理念进行深入分析，采取有效的教学方式和措施，解决教育教学中存在的问题。
一、小学英语教学中存在的教学问题
（一）师资水平较低
目前，我国有很多从事英语教学的机构和个人，但是这些英语教师的教学水平存在一定的差距，这也使得英语教师进行英语交流、英语翻译教学时，不能够更好的完成教学任务。与此同时，教师自身的英语水平与学生以后的英语掌握能力相关联，教师的英语水平低，会导致学生无法理解、掌握所学的英语知识。因此，在小学英语教学过程中，教师要注重提高自身的英语水平。
（二）教学方法单一
我国新课程改革中提出：以教师为主导，以学生为主体的课堂教学方式。但是，在实际的小学英语教学中，仍以教师知识讲解为主，忽略了学生在课堂中的主体地位。小学学习阶段中，学生具有好奇心强、活泼好动、自制力差的性格特点，导致学生在英语课堂中出现注意力无法集中的现象，并且传统单一、枯燥的教学方式，也会降低学生的学习兴趣，限制自身未来的发展。
（三）师生缺乏沟通
受传统教学观念的影响，在小学英语教学课堂上，缺乏教师与学生之间的交流、互动，并且英语教师在课后，不会主动与学生交流，从而导致教师无法及时了解学生的学习情况。与此同时，教师与学生之间的互动较少，缺乏默契度，导致学生学习兴趣降低。
二、解决小学英语教学中存在问题的对策
（一）提高英语教师专业水平
教师自身的英语水平与学生的英语学习水平相关联，因此，为了提高英语教师自身的英语水平，学校在招聘英语教师时，要慎重选择合适的人选，并且要注重提高招聘英语教师的职业考核标准，从而能够保证英语教师的英语水平。与此同时，学校要不断加大英语师资力量的培养力度，提高学期教师考核标准，从而提高教师的专业水平和专业能力。
（二）提高小学英语教学重视
在课堂教学中，英语教师要提高自身对英语学科教学的重视程度，明确小学生的课堂教学主体地位，充分发挥出自身的教学引导作用，逐渐在课堂教学中帮助学生养成良好的行为习惯。但同时，教师要根据学生的学习情况和个性特点，制定科学合理的课堂教学目标，培养学生自身英语综合素质能力。
（三）采用多样化的教学方式
学习兴趣能够激发学生的上进心。在小学英语学习过程中，学生对英语学习产生浓厚的兴趣，才能提高学生的学习积极性和主动性。并且在小学学习阶段，情绪会影响学生的学习积极性，因此，英语教师要结合学生的兴趣爱好，做到寓教于乐，提高学生的英语学习兴趣。
1、英语教学活动化
在小学学习阶段中，学生具有活泼好动的性格特点。因此，在实际的小学英语教学过程中，英语教师要将枯燥的教学内容转化为生动、有趣的教学活动，让学生在教学活动中学习、掌握英语知识，通过生动、有效的英语教学活动，能够提高教师的教学质量和教学效率，激发学生的学习兴趣。
2、教师用英语授课
英语教师的英语水平大相径庭，部分老师无法做到全英教学。由于全英的教学方式能够提高学生的英语水平，因此，学校、老师要注重在教学中采用全英的教学方式，一方面，从学校角度来说，可以提高教师的招聘要求；另一方面，从教师角度来说，要坚持进行长期的英语学习，提高自身的英语水平。
3、要结合课文对话
小学生学好英语的主要方式是多听、多说、多写。在小学英语教学中，教师可以结合英语教材中的文章，组织学生进行课文角色扮演，锻炼学生的对话、沟通、交流能力，从而提高学生的听说能力和阅读能力，为小学生初中、高中、大学的英语学习奠定基础。
4、重视直观化教学
在小学英语教学中，英语教师要严格落实新课程改革中提出的教学要求和教学目标，不断创新、改革自身的教学方式，能够有效的利用多媒体技术进行辅助教学，既可以培养学生感官学习能力，又可以帮助学生形成具体化的英语认知，从而能够深化学生的记忆能力。
（四）建立起和谐的师生关系
在教学中建立和谐的师生关系，能够帮助教师了解学生的学习情况和学习需求，并且教师面对教学问题时，能够快速找到具有针对性的问题解决办法。与此同时，爱是学生成长中的基本心理需求，教师在教学中对学生的关爱，能够激发学生的学习积极性和学习主动性，提高学生的求知欲。
小学英语学科教学与其他学科教学不同，小学英语教学分为两个方面：语言教学层面、知识教学层面，其中语言教学层面分为两个方面：一方面是情感层面；另一方面是内容层面。因此，在小学英语教学中，英语教师要充分发挥情感层面的教育作用，关注学生的学习生活，及时与学生进行沟通，从而拉近师生之前的距离，增进师生之间的感情，帮助学生克服英语学习中遇到的困难，继而提高学生的学习效率。
结语
综上所述，在小学英语学科教学中，英语教师要转变自身的教育理念，创新课堂教学方式，培养学生自身的英语素质能力，解决英语学科教学中存在的问题，提高课堂教学的整体效果。
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