张士成
宁夏银川市贺兰县第二中学 宁夏 银川 750202
摘要：在教育活动中，初中阶段是非常重要的一个时期。此阶段教师所肩负的责任非常重大，除了教给学生必要的知识，还要关注学生的个性发展以及综合能力的发展。教育的目的是让学生成长为更全面的人才，而非只是装在知识的容器，所以初中阶段的各个学科对学生未来的发展都有着重要的意义，不容忽视。艺术素养的提升成为教育中的一个重点，美术学科作为提升学生艺术素养的一个重要。艺术素养的提升成为教育中的一个重点，美术学科作为提升学生艺术素养的一个重要承载物，更要多加关注这一方面的教学。教师应该重视这一教育教学课程的重要性，要明确美术在学生德智体美劳全面发展中的重要意义。在进行初中美术教学中，教师应该重视情境教学法的应用，从而有效提高学生的学习效率，促进学生的学习与发展。
关键词：初中阶段；初中美术；教学创新；情景教学法
引言：
随着人们对于初中阶段教育教学工作的不断重视，初中美术教学成为了教育教学工作中的重点组成部分。在进行初中美术欣赏课的课堂教学过程中，教师应用情景教学法的教学方式能够有效创新课堂教学，为学生创造良好的学习环境和营造良好的欣赏氛围。在初中美术欣赏课中应用情景教学法，能够使学生在欣赏的过程中明确作者的思想感情，从而能够在课堂欣赏的过程中掌握相应的美术知识，对于学生美术的学习具有积极性推动作用。本文将通过对初中美术欣赏课教学中情境教学法的应用进行研究分析，从而为这一教学方法在美术教学中的应用奠定理论基础。
一、应用规则
（一）结合学生实际
在进行初中阶段的美术欣赏课教学中，教师应用情景教学法的教学模式对学生进行课堂教学，应该重视学生的实际情况，能够在进行教学的过程中结合学生的实际情况展开情景教学法的应用，从而能够有效提高学生的课堂学习效率，促进初中美术欣赏课的教学质量得到提升。在进行情境创设的工作中，教师应该以学生的兴趣爱好作为情境创设的基础，从而能够在课堂教学的过程中应用情景教学法的同时提高学生的学习兴趣，促进学生进行高效的课堂参与。
（二）教学难度控制
初中阶段的学生正处于过渡时期，在这一时期下，教师所应用的情境教学法应该重视对教学难度的控制，从而能够使学生在课堂学习的过程中有效掌握课堂教学的知识［1］。在应用情景教学法对初中美术欣赏课进行教学的过程中，应该避免由于教师的教学难度过大导致学生不能够进行知识充分理解的问题发生。通过合理设计教学难度，能够促进情景教学在课堂教学中应用的高效性，才能够完成最终提高学生学习效率的教学目标。
（三）尊重学生认知
在初中阶段的美术教学中，学生的认知与教师的认知是不尽相同的。
因此，在教学的过程中，教师应该尊重学生对于美术作品的认知，避免在教学的过程中对学生的认知进行直接的否认，导致学生的学习积极性受到打击，不利于学生的课堂高效学习。
二、应用策略
（一）提高学生兴趣
在初中美术欣赏课课堂中应用情景教学法时，能够有效提高学生的学习兴趣是重要的教学目的之一。因此，在课堂教学的过程中，教师应该重视对情境的创设，避免由于情境创设的不合理导致学生的学习兴趣得不到有效激发，严重阻碍了学生的课堂参与度。在进行教学的过程中，应该在教学情境中填充趣味性，而趣味性的来源则是学生实际生活中的兴趣爱好［2］。通过这一方式进行情境的合理创设，从而保证在课堂开展的过程中学生能够以高度的学习兴趣进行课堂参与。
教学案例一：在进行初中美术课堂《变废为宝》的教学中，教师对学生进行情境的创设，要求学生在欣赏结束后进行活动的参与。在课堂教学的过程中，教师对学生的教学情境进行设计，使学生能够处于良好的课堂环境中。在教学的过程中，教师对学生进行举例，对生活中变废为宝的物品进行介绍，使学生对这一实践活动能够有所了解，进而再进行实践操作。在进行实践操作的过程中，学生能够进行积极地动手操作，将废纸、塑料等进行利用，最终能够有效完成这一课堂教学目标。
（二）丰富教学内容
在进行初中美术欣赏课堂教学的过程中，教师应该重视对学生进行教学内容的丰富，从而能够保证学生课堂学习环境的充实。在进行课堂教学的过程中，教师可以应用多媒体教具等形式对学生进行知识的拓展，从而能够使学生通过网络平台进行更多美术作品的欣赏。在进行课堂教学的过程中，教师应该在情境教学的过程中对学生进行知识面的拓展，从而保证学生能够在高度的学习兴趣下进行美术作品的欣赏学习。
教学案例二：在进行初中美术欣赏课《精美的书签》课堂教学中，教师通过对学生进行书签概念的讲解后，对学生进行相关书签的欣赏。但是，在课本教材中，书签的种类以及其材质等都不够全面。因此，教师在课堂教学的过程中应用多媒体教具进行相关书签视频的播放，使学生能够在课堂学习的过程中通过多媒体平台认识更多的书签，从而掌握书签的制作方法，促进学生的学习与发展。
三、结束语
总而言之，教育在不断的深化，所以初中阶段的教育教学工作也面临着更多的挑战以及更高的要求。在初中美术欣赏课这一内容的教学中，从教师的角度来看，要提升教学效率，可以合理应用情境教学法。综合考虑学生的实际情况来设置相应的情境，将所要讲解的内容灵活的呈现出来。从而让学生对这部分内容更感兴趣，能主动参与到学习中去提升自己的美术欣赏能力，促进学生的学习与发展。在进行课堂教学的过程中，教师应该重视课堂教学内容的丰富性，从而能够保证学生课堂学习的充实性，促进学生美术的学习与发展。
参考文献
［1］梁颖. 初中美术欣赏课教学中情境教学法应用研究[J]. 文理导航·教育研究与实践, 2020, 000(006):210.
［2］王佰娟. 浅谈初中美术欣赏课教学中情境教学法的应用研究[J]. 学周刊, 2018, No.352(04):167-168.