梁梓军
灵山县佛子镇芳兰小学 广西省钦州市灵山县 535426
摘要：通过新课程的不断改革，在素质教育的背景下，国家教育部门对道德与法治教学有着极高的关注度，老师应有效发挥自身在道德与法治领域中的职能优势，坚持落实学生的主体地位，加强创新课堂教学策略，给予学生学习上正确指引，培养学生的自主学习能力，帮助学生塑造正确的思想观念，落实学生的核心素养，促使课堂教学的有效性得到提升。
关键词：小学道德与法治；课堂教学；有效性策略
前言：道德与法治是强调立德树人，以学生为主体的一门重要学科，是增强学生文化自信的重要渠道，是对学生素质教育的基础方式。小学阶段是建立学生思想观念和实践能力的基础时期，运用多样化教学手段落实有效的课堂教学策略对助力学生的思维方式塑造有着关键的影响。道德与法治教学是帮助学生树立正确人生观和健全人格的主要途径，对于学生全面发展的有着格外的作用，老师应运用有效的教学手段结合灵活多样的教学方法，优化课堂学习氛围，正确引导学生养成良好的学习方法，使学生的学习态度变得积极，以此来提升课堂教学有效性。
一、改变教育理念，尊重学生的主体地位
在新形势下，传统的道德与法治教学模式已经无法满足学生学习的实际需求，引导学生掌握正确的学习方法比接受知识的灌输更为重要。因此，老师要改变以自我为中心的教学态度，坚持尊重学生的主体地位，注重学生综合素质教育，关注学生的学习能力和态度，给予学生充分的主宰感，为学生提供更多的自主学习空间和时间，要增强学生对道德与法治学习的信心和兴趣才能实现课堂教学的高效性。学生是学习和发展的主体，在道德与法治教学中应充分发挥学生的主体作用，注重学生的个性差异，培养学生的自主学习能力[1]。通过建立良好的师生关系，在学习和生活中关心和爱护的对待学生，帮助学生树立正确的道德观念和法治思维。老师应该多鼓励，少批评，用积极正面的方式引导学生，鼓励学生建立学习的信心，使其能够更好的理解和掌握道德与法治知识，促进课堂教学效率得到有效的提升。
二、运用多媒体信息技术，增加课堂趣味
在传统的道德与法治教学中，大多数老师只运用单一的语言教学，使课堂气氛变得枯燥，无法丰富学生的直观感受[2]。
现如今信息技术不断发展更新，多媒体技术已经成为老师辅助教学的主要工具，老师要运用多样的教学手段，根据学生的实际需求以及个性特点结合教材内容，优化课堂教学氛围，来打破传统教学模式的限制，吸引学生的注意力。通过在课堂上播放动画以及图片，丰富教学素材，增加了课堂的生动性和趣味性，使教学内容更加形象化，提升了学生学习的主动性，落实了其知识的积累，培养其观察和想象的能力，对提高其学习热情有着主要的影响，从而道德与法治的教学质量和效果。
例如：在教学《校园里的号令》这一课程时，老师可以运用多媒体播放上下课铃声的录音，分辨校园铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。通过对本课的学习，使学生初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识，帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。
三、建立小组合作学习，增加课堂学习氛围
在传统的课堂教学中，大多数课堂的氛围都是比较严肃单调的，严肃的氛围导致学生学习积极性无法得到刺激[3]。小学阶段树立积极正面的思想观念在今后的素质教育有着重要的影响，老师是教学过程中重要的引导者，要注重落实教材内容的理解和体现，准确地把握教学方案的制定方向，落实教学任务和教学目标。小组合作学习可以更好地帮助老师控制课堂状态，增强学生的学习效率和学习状态。这样不仅能够打破学生在学习中对知识点的陌生感，让学生在合作探索中提升学生的学习效率，从激发学生学习兴趣着手，更有助于学生建立自主合作学习能力和语言表达能力，促进学生在互动交流中受到潜移默化的影响，在一定程度上落实了课堂教学的有效性。
例如：在教学《我们的校园》这一课程时，老师将学生进行科学分组开展讨论，说一说最喜欢校园的哪个地方？通过学生的互动交流，熟悉校园，实现学生在学习能力上的互助，增进对学校的了解与亲近感，落实课堂教学效率的提升。结合小组合作学习本课，帮助学生树立爱护校园的意识，形成团队合作能力，能够积极的融入校园生活，感受学校的幸福生活，促进课堂教学有效性的体现。
结论：在实际课堂教学中，老师应注重改变教育态度，以素质教育为基础，落实学生的主体地位，提升自身专业素养，加强创新有效的教学方法，并通过丰富课堂教学手段来对课堂教学进行优化，从而丰富学生的道德与法治知识，提高课堂教学的有效性。此时是学生形成学习习惯和生活习惯的关键时期，提高道德与法治教学工作的有效性是极其重要的，老师要在实践中总结经验，尊重学生的思想观念和思维创新，以此转变学生的学习态度，正确指引学生养成良好的学习方法，这对提升课堂教学有效性有着至关重要的意义。
参考文献：
[1]潘自佑.提升初中道德与法治课堂教学有效性的策略研究[J].课程教育研究,2020(22):24-25.
[2]张红霞.试论提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略[J].天天爱科学(教学研究),2020(08):123.
[3]闫爽.提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略研究[J].天天爱科学(教学研究),2020(08):129.