黄青
西安市第四十四中学 710003
生涯教育是学生人生的灯塔，是学生理想的风帆，不仅为学生提供了动力，更是为学生指明了方向。高中时期，正是每个学生确立三观的关键时期，而三观是人生文明素养的核心，提高文明素养就需要学生尽早用科学的方法来认识自己以及如何提高自身的竞争力。基于此生涯教育理念，让学生了解到自己是什么类型的人格，这种人格的特点是怎样的？在职业性格测试中，让学生认识到了自己性格偏向于哪个行业？在这些数据的基础上，学生确立了自己对相关职业的追求。当然，生涯教育理念包含的内容相当丰富，有助于我们班主任更好的管理班级，帮助学生更好的成长：
一、生涯管理激发习惯养成，培养学生良好的竞争意识
要想提高管理水平，提高同学们的整体素质，首先要做的就是激发竞争意识。竞争意识可以促使同学们认识到危机感，也有利于同学们在危机感的促使下认识到提升自己整体素质的重要性。在高一下学期我专门设计的座位管理中就应用了鲇鱼效应，每一组的表现进行量化管理，用分数来为同学们选择座位，此举成功的减少了组长的日常负担，并且优化了班级的管理方法，提高了班级的整体素质。与此同时，班级统一看《新闻联播》，用所学内容引导学生分析时政，时刻培养他们爱国主义情怀，贯彻社会主义核心价值观。用良好的习惯培养学生正确的三观，让他们成为社会有用的，有价值感的人。
二、生涯管理关爱学生，注重沟通，培养学生的责任和担当意识
每学期在学校领导和年级的指导下，顺利召开各种主题班会，特别是以《我的大学我做主》为主题生涯班会，用理想大学来塑造学生的信念感，关注高中最后阶段学生的思想和心理变化，为他们实现理想目标加油鼓劲。
平时注重跟学生沟通交流，及时化解学生们的困惑，带他们到学校生涯情绪发泄室，尽情发泄，以此来舒缓情绪，排解压力和心中的苦闷。同时，让班干部充分发挥班级管理的自主能动性，民主为主，弘扬在班规校纪范围内的自由，经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。
三、生涯管理着眼市场，注重培养学生的创新意识
创新是发展的第一驱动力，提高创新能力是非常必要的。在班级管理中，我们并没有选择循规蹈矩，而是在吸取经验的基础上对班级管理进行了一定的创新。让学生自己去参与模拟联合国，模拟政协、开办公司等活动，利用职业认识走向责任担当。
在管理中，人与人的关系也是不可或缺的一环。每个人和每个人的性格不同，自然擅长的方面就不一样。正所谓千里马常有，而伯乐不常有。一个认真的管理者应当认识到每个人的特点。在模联社中，我们对人的个性进行了全面的调查，并根据每个人的特点安排了合适的岗位，确保模联社的效率最大化。在寒假与组织学生前往杭州参加全国大中小学生模拟联合国会议，在端午节前往西北政法大学与大学生们展开激烈的辩论，学生们在校艺术节期间制作的调查荣获优秀奖，在班会中开办了自己的贸易公司与同行展开了激烈的竞争。
同时，整体规划也非常重要，一个完整慎密的计划可以将事件的正面效果最大化，不利因素最小化。在高二举行的模拟政协中，我们事先规划好了所有流程，搜集了政协有关资料，整合出一套包括提案，表决，新闻发布会在内的一系列计划，将每一个流程的时间精确到分钟，并在会前通过民主选举的方式推选出主席，副主席，委员代表与记者，从而同学们献上了一出完整的政协会议。
正是生涯教育理念下让学生培养这些素养，经历这些未知的行业领域，不仅开拓了学生的眼界，也为学生争来了无尚的荣誉，更重要的是能让学生有了更大的人生格局以及社会担当。学生回想起这段时间，无疑是他们青春中最美好的记忆。