韩辉 贵文龙 吴振华
桂林电子科技大学商学院 广西桂林市 541000
摘要：近几年来，我国的经济在不断飞速发展，社会现代化建设的脚步也在逐步加快。我国作为一个人口大国，提升国民的素质和知识水平是现阶段最重要的一个问题。我国的任何一项发展都离不开人才，对此我国实施了人才强国战略，对人才越来越重视。现在我国对于大学的教育是非常重视。在经济管理专业这门课程中，由于需要较强的理论性，所以要想学会就必须提高动手实践的能力，这让很多学校无从下手。本文探讨了仿真软件引入到经济管理课堂中去的重要性和实用性。仿真软件是专门针对经济管理学专业的科研人员和开发人员进行理论验证和实践的一个非常实用的工具，把硬件应用到计算机上仿真这个思想的引用，使仿真软件得到的结果和实验的结果非常的接近，使仿真技术可以直观的让学生更好的理解和掌握经济管理的工作特性，起到非常显著得效果，我再下面阐述了仿真软件在经济管理教学中的可行性和重要性。
关键词：经济管理；仿真；实践教学
引言：随着我国科技的进步，经济的发展越来越快速。经济管理在我国的主要经济建设和很多大型企业中占据着越来越重要的作用。虚拟仿真技术现在应用到很多领域当中去，比如说计算机网络技术，机械设备 以及医疗行业中，并且取得了一定的效果，优势也是非常明显。经济管理的课程主要是研究一些人类的经济活动，人类本身就具有复杂性，因此，如何将虚拟仿真技术更好的应用到高校的经济管理专业中去是一个迫切需要解决的问题。
1.之前经济管理教学中遇到的问题
在经济管理专业的实际教学中，对经济管理的要求越来越高。然而经济管理在日常教学中存在的最主要问题就是这门课程属于理论与实践相结合的一门课程，任何一个环节缺少都会影响到学生的学习效果。高校中经济管理的课堂还是主要以理论讲解为主，在教学过程中还会搭配一些经济数据的实际操作，这些实验验证都是老师演示学生看的，实验项目完全是封闭的，造成了学生在学习过程中非常盲目，没有方向，很难把课堂上学习到的理论知识和实践相结合。现在大多数学生，由于缺乏对理论知识和实践相结合的感性认识，导致了学生对学习的主动性和积极性不高，学生最主要的迷惑就是，我学的专业能够用到什么之中去，每天讲的经济学都是如何管理的，到底应该怎样去控制，这些问题在传统的课堂中得不到解决，久而久之，学生就失去了主动学习的积极性，单纯的是为了考试过关而学习。
2.仿真软件在实际教学的优势
2.1 增加学生的学习兴趣
在实际的教学过程中，使用了虚拟仿真软件后，学生很有成就感，进而可以更好地培养学生的学习兴趣。很多时候，学生刚刚接触一门新学科的时候，都会有一个过程，充满好奇心的去了解和学习这门课程，随后感性的认识去看待这一学科，可能主动学习也可能被动学习，其中起关键作用的是学生的感性认识这一环节，如果在这个时候能够应用实际的经济管理问题让学生入门，那么结果必然是学生有兴趣去主动的学习，效果将大不相同。虚拟仿真软件的硬件化设计给学生提供非常真实的企业经济管理的感觉，解决了学生因为理论上的学习和实际实践操作对不上号的问题，能够起到让学生越学越想学的良性循环。
2.2 培养学生的主动思考能力
运用到虚拟仿真软件后，改变了传统课堂上老师讲学生被动听的教学模式，让学生从被动的听讲变成主动的自己学习，通过在仿真软件上自己模拟企业的经济管理，培养了学生的主动思考能力。
2.3 更直观的让学生掌握知识
在课堂教学中，通过引入虚拟仿真的当场演示，让原本乏味的课堂变得更加生动，增加学生对经济管理学的感性认识。通过对虚拟仿真经济管理的学习，让学生充分的了解了企业经济的运营模式，直接用管理方法进行讲解，让学生当场对企业的内部管理知识有了更加深刻的了解，更有利于学生掌握相关的知识。
3.虚拟仿真软件在经济管理专业中的应用
3.1 课堂授课中的应用
虚拟仿真软件应用到课堂教学的过程中，可以有效地增加上课时学生的参与能力，并且让理论知识在学生面前展现的更加直观，给枯燥乏味的课堂带来很多生机，比如我们在平时的教学课堂中，在讲解经济管理学时，都要讲解一些概念和企业内部的运营原理，讲到这里的时候，学生很难理解，大多数学生都是一知半解的，这里如果运用虚拟仿真软件来进行说明则会起到事半功倍的效果。从企业的开始阶段，学生对于经济管理的熟悉程度开始提成，几乎所有的运营数据，还有一些很重要的管理方法，学生都能直观的看到，用虚拟仿真软件直观的验证和理论推导相结合教学效果非常好。
在讲解不同的企业经济管理方法时，课堂上要可以直接使用虚拟仿真软件进行展示，让学生更加直观的明白其中的原理，通过仿真软件直观的表现在学生的眼前。在平台的构建方面，高校可以与一些企业进行合作，将企业的一些运营方法加入到软件的设计中去，让学生进行实践模拟。还需要引进一些切合实际的企业运用模式让学生能够身临其境的进行学习，这样才能购真正 积累一些企业的工作经验，提高学生的学习能力。
3.2 教学方法的改革
采取多样化的教育教学方式，根据经济管理课程的特点，对上课的内容进行合理的设计安排，配合虚拟仿真软件采取自上而下的教学方式，选择简单、容易理解的实际例子进行讲解，并且配合仿真软件的使用，使用引导式、互动式的方式教学，让学生发自内心的想解决学习中碰到的难题。
3.3 虚拟仿真技术的实践教学考核
实践教学与理论教学不一样，理论教学可以通过书面上的考试来检测学生的学习情况，但是实践教学具有一定的复杂性，所以说对于实践教学的评价要从很多层面去进行评估。主要是学生对于一些事情的处理以及经营能力和策划能力，对这些方面进行测评，让学生能够通过虚拟仿真平台学到很多的东西，找到自己的不足并且改进。
结语：本文研究了虚拟仿真软件在实际教学课堂的应用，在平时的教学中运用虚拟仿真技术可以让学生更加直观的了解到所学的知识，改变了传统教学中的死板和枯燥，学生的听课兴趣提高，对于经济管理知识的理解更加透彻，并能将理论和实际完美的结合，让传统的课堂教学更加直观生动，让学生的学习起到事半功倍的效果。
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作者简介：韩辉（1975-04），男，汉族，籍贯：河北省青县，当前职务：教师，当前职称：副研究员，学历：研究生，研究方向：工业工程