曲莉
（郑州财经学院 河南郑州 450000）
摘要：国家对教育事业的发展一直十分重视，而大学作为高素质人才培养和提供的重要场所，国家对大学教育也提出了更高的要求。英语作为大学教育中的基础性学科，一直是大学教学中的重点内容，为了更好实现对大学英语教学质量的提升，英语文学经典逐渐受到了教学的关注，并对教学活动的开展提供了重要的资源载体。本文针对英美文学经典融入大学英语教学的路径进行分析，希望对大学英语教学提供一定帮助。
关键词：英美文学经典；大学教育；英语教学；教学策略
大学英语的教学不仅要使学生对英语基础知识进行掌握，还需要学生进行英语视野的开阔和知识的增长，使学生走入到世界文化中。而文学经典体现出了一个国家或者民族文化精华，是民族精神和文化的载体，将英美文学经典融入到大学英语教学中，能够对学生国际文化的知识和素质进行培养。
一、大学英语融入英美文学经典的教学现状
在我国大学英语的教学中，教师队伍的能力存在参差不齐的情况，这对英美的文学经典教学融入就产生了影响，一些外教老师在进行英美的文学经典教学融入中具有很好的效果，但是对于一些国内老师来说，尽管他们在英语知识和技能方面没有问题，但在英美的文学经典方面往往存在一定知识缺陷，这就会导致他们在实际的教学融入中对英美的文学经典内涵并没有实现充分地挖掘与发挥，由于对英美的文学存在理解方面的偏差，也对教学效果产生了很大影响。同时，在长久以来教育的模式中，教师都比较注重课堂内容的讲解，对课文讲读中也是比较重视对课文语法和结构的讲述，这也就导致在对英美的文学经典进行引入教学中，教师由于受到传统教学观念的影响，对英美的文学经典解读中也主要偏向于对文章结构的拆解和信息的提取，并没有对英美的文学经典内涵和情感等方面内容进行强调，进而导致英美的文学经典教学运用效果的不足。
二、英美文学经典融入大学英语教学的重要价值
1、激发学习兴趣，提升英语水平
在大学英语的教学中，学生的学习积极性和学习兴趣直接关系到学习的效果，要实现对学生学习兴趣的激发，就需要具有生动性语言的环境。而在英美文学的经典中，存在大量精彩的片段、生存哲理和特色化风土人情等内容，这对传统教材内单调的单词和枯燥的内容进行了丰富，从而对学生学习和阅读兴趣进行激发。同时，通过对英美的文学经典进行阅读，学生可以从其英美语言的材料中学习到教材阅读材料内所接触不到的表达方式，而这些语言风格就能够促进学生对英语语言魅力的体会，从而促进他们对英语语言更加积极地学习。
2、了解外国文化，提高人文素养
在传统大学英语的教学中，主要教学的内容是围绕着基础知识和英语技能开展教学，对学生的英语学科素养和综合能力的培养则不是很关注，这就导致英语教学存在局限性和片面性的情况，学生对英语所学知识也缺乏有效的实践运用，这对学生的长期学习和发展就会造成很大的影响。而通过在教学中引入英美的文学经典，就能够从这些文学作品中促进学生对外国文化的了解，同时在很多英美的文学经典中，都涉及到人文素养以及道德修养等内容，通过对这些文学作品进行鉴赏，就能够对学生的文化思想和情感认知进行影响，使他们的人文素养得到不断的提升。
3、拓展学生视野，提高教师素质
在大学英语的教学中，仅仅通过教材内容教学存在知识的有限性，而英美的文学经典就是一种丰富的英语教学资源，它能够作为学生和世界接触的窗口与载体，使学生对英美文化进行了解，从而对学生的视野进行拓展。
同时，在课堂将英美的文学经典引入教学中，需要教师对这些英美的文学经典具有全面的认识与解读，因此这对教师本身素养和专业科研能力等都会进行提升，进而对教师后期教学活动的开展以及教学改革的落实都具有重要的意义。
三、英美文学经典融入大学英语教学的策略
1、依据教材内容，实现两者的融合
在大学英语的教学中，为了实现对英美的文学经典有效融入，教师就需要对教材内容中英美的文学经典资源进行有效的挖掘，来实现教材和文学经典的有效结合，从而来引导学生对英美的文学经典认识。比如，在进行“prejudice”单词的学习中，就可以借助此单词进行英美的文学经典《pride and prejudice》引出，讲述此部经典小说的内容和故事，此书内容中五姐妹为了金钱而结婚的都获得幸福，但不为金钱而为爱情所结婚后伊丽莎白和达西先生则成了人们羡慕的恩爱夫妻，借助此文学作品就可以告诫学生要在物质的世界内保持择偶和交友的人品，不能盲目出于金钱来结婚或者结交。通过此文学经典就能够促进学生对单词深刻的记忆，并对学生的价值观念和思维方式进行影响，促进学生获取宝贵的人生道理和生活经验，实现对学生知识教育和素质教育的双重效果。同时在进行教材和文学经典的融合中，还可以借助多媒体来进行两者融合情境的营造，促进学生对文学经典文化魅力和内涵的认知，促进学生英语核心素养的提升。
2、通过第二课堂，促进学生对英美文学经典的深化
通过在大学英语课堂教学中进行英美的文学经典引入之外，教师还需要积极打造英语学习第二课堂，来促进学生对英美文学经典的深化认识。在完成第一课堂的教学后，教师可以为学生进行相关探究合作任务的布置，鼓励学生按照学习小组的方式，来进行英美的文学经典相关作品进行阅读、解读和分享。比如，教师可以设置相应的学习小组，并对每一个小组进行一位作家和代表作品阅读任务的布置，让学生对作家和相关作品进行阅读，在阅读后再和小组成员进行阅读学习的交流，并把交流的所想所感所悟通过PPT的方式进行总结，后借助微信群组或者QQ群组等方式进行分享，这样就能够促进学生的共同学习，并养成良好的英美文学经典阅读和学习的氛围。通过这样的方式，就能够促进学生针对性进行英美的文学经典阅读，对不同作者和作品背景等信息进行深入了解，促进他们对英美文化的认识。
3、设置公共选修课，实现英语拓展教育
在大学英语的教学中，不仅涉及到英语基础课程的教学，还涉及到英语选修课程的教学，为了促进学生英语核心素养的提升，加深学生对英美的文学经典认识，则大学就可以对“大学英语”的课程进行选修课的延伸。学校可以基于“大学英语”的课程，开设出“英文经典电影中的文学鉴赏”“英美经典文学中的文学鉴赏”等选修课程，来让学生自主进行这些选修课程的选择，学生通过对这些选课课程的学习，就能够通过影视或者文学作品来实现对英美文化的认识，对学生人文情怀进行培养和人文情操的陶冶，这对学生英语人文素养以及审美能力的提升具有积极的意义。同时，通过此课程还能够使学生借助英美影视和文学之窗，对西方文化和西方文明进行学习，对西方思维方式和生活习惯进行了解，从而通过批判性的眼光对西方文化和核心价值进行认识，促进他们对中外文化的差异对比，对学生跨文化的交际能力培养具有积极作用。
综上所述，英美文学经典为大学英语教学提供了丰富的资源，为了充分发挥英美文学在大学英语教学中的价值，就需要教师积极进行英美文学融入大学英语教学路径的探索，从而实现更加高质高效的教学服务。
参考文献：
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[3]孙璐.“一带一路”背景下英美文学融入大学英语教学的路径探析[J].北方文学（下旬刊），2019（8）：225.