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论高中化学教学中学生自主学习能力的培养

发表时间：2020/12/3 来源：《教学与研究》2020年11月上作者：汤继威

[导读] 高中化学在新时期面临着新的挑战。特别是随着新课程的实施，在学生教育中的重要性越来越突出。

湖南省郴州市第二中学汤继威 424300

摘要：高中化学在新时期面临着新的挑战。特别是随着新课程的实施，在学生教育中的重要性越来越突出.因此，如何在高中教育中培养学生良好的学习习惯和学习能力,已成为高中生教学中必须解决的问题。高中生通常具有很高的学习能力和接受新知识的能力。在教学过程中，改变“传授”的教学模式，培养学生良好的自主学习能力，成为学习的主人。根据所学知识处理实际问题对学生的长远发展很重要。
关键词：高中化学；自主学习训；培养
        随着我国新课程改革的不断深入，要求学生在学习知识的基础上掌握相应的学习能力。高中化学教学是理论知识和实验操作的结合。老师在讲授化学知识时改变传统教学模式,通过多种教学模式引导学生自主学习，使学生自主掌握化学知识和实际操作能力。通过培养学生的自主学习能力，教师可以明确学生自身的发展方向，积极探索高中化学教学内容，掌握解决实际问题的方法，提高高中化学教学的效率。
        一、高中化学教学中的一些问题
        （一）受传统教学观念的影响，学生对学习不感兴趣
        在传统教学理念的影响下，教师一味追求当前化学教学的效果，却盲目地把化学知识传授给学生，忽视了对化学知识的掌握和运用和能力的提升。现代教学方法很多，在这个理科中比较高难度的学科中，如果只是简单的运用传统教学模式，学生的之上再高，也会对知识的学习产生乏味感，影响学习的积极性和主动性。
       （二）高中化学实验在教学实践中所占的比重小
        化学是以实验为基础的，在有效的化学实验过程中，教师不能向学生说明化学知识。加强了学生对化学知识的掌握，在化学实验过程中加强了对化学现象的认识和化学仪器的使用，严重阻碍了高效化学教室的建设。
        二、高中化学教学中学生自主学习能力的培养策略
        （一）与生活化教学相联系
        加强日常生活中学化学教学内容，在化学实践过程中加强对化学现象的认识，可以有效地促进学生自主学习能力的培养。例如，在解释甲烷（最简单的有机化合物）时,教师需要教学生甲烷的化学性质。然后教师可以让学生在实践中点燃纯甲烷，并让学生认为在甲烷燃烧的过程中会释放出大量的热量，产生无污染的物质，这样学生就可以从实验现象中了解到，甲烷可以作为燃料使用，并加强学生对甲烷的认识，培养学生的科学素养培养学生的实践能力，帮助学生更好地了解各种化学实验设备的使用，促进学生的全面发展和进步。
        （二）创设教学情境诱发内生动机
        学生是学习的主体。自主学习有助于提高学习的主动性、积极性和自觉性。如果学生对教学内容感兴趣，他们就有很强的学习动机，愿意全身心投入到教学的方方面面。因此,教师应利用生活中的素材来指导教学，善于突破传统的框架，创设生活化的情境，让学生积极参与讨论，从而激发学生的学习欲望。除此之外，还有助于激发学生的注意力。

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比如，在谈到有机乙醇的含量时，老师可以引导学生思考生活中的酒精，然后提出一个问题：酒精的主要成分是什么？或者在酸碱理论教学中，让学生探究面团为什么要在面团中加入碱水,从而制作出软馒头。
        （三）培养学生良好的学习习惯
        通过培养学生良好的学习习惯，有助于培养学生的自主学习能力。例如,也可以要求学生事先预习上课内容。对课程内容有一个初步的印象。如果学生没有养成良好的预习习惯，上课时就会变得盲目,感觉不到重点和难点。通过预先预习，可以理解更困难的知识，在课堂上集中说明难点。课堂是提高学生学习效率的关键.对学生来说，养成关心老师的习惯,尤其是听老师的讲解,对于提高学生对化学知识的理解，形成良好的记忆有着重要的作用.学生应该注意其他学生的问题，老师边回答边听边思考，理解答案背后的原因。学生在课堂上积极交流与合作，激发学生学习化学的兴趣。
        （四）充分发挥教师的主导作用，促进学生自主学习
         在高中化学教学中，教师和学生是提高化学教学质量的重要组成部分.充分发挥教师的主导作用,促进学生自主学习，提高学生自主学习能力.发挥教师的主导作用:首先,在化学教学过程中，教师需要将理论知识与实际生活相结合。通过把化学知识应用到实际生活中，学生可以自主地探索化学知识。教师把理论知识和实际生活联系起来，把抽象的化学知识转化为具体的实际问题，通过解决化学问题使学生掌握化学知识。其次，教师要充分发挥学生的主导地位，让学生自主学习。在化学教学中，教师给学生一定的自主学习时间，让学生充分发挥想象力和创新思维，独立思考和掌握化学教学知识。
        （五）科学开展活动，培养学生良好的自主学习能力
        化学中有许多不同于其他化学实验的有趣之处。同时，化学实验是化学教学的重要组成部分，也是学生和教师探索化学知识的重要手段。另外，在化学实验中,学生可以快速理解老师讲解的化学理论知识,提高学习积极性。因此，在化学教学中，教师应科学设置化学实验，使学生在自主探究的过程中发现问题，解决问题。这样可以使学生对化学知识有更深的理解，对化学现象有更直观的观察，从而快速掌握化学的核心思想。以“钠的性质”教学为例，引导学生进行与钠的性质有关的实验探索。在课堂上，作者作为指导，要求学生独立设计和操作实验，观察实验现象，总结钠的性质。但在此之前，我们还需要让学生了解本次实验中需要注意的问题，在保证安全的前提下进行实验。
        结束语：
        综上所述，高中化学教学提倡让学生参加学习活动，培养学生的自主学习能力。教师应该做的事情，引导学生正确的道路，探索的主题，不脱离学生的积极性，抽屉，鼓励学生的操作和实验、化学原理、自然、自我的探索过程中的品质表现和纪律的深刻感受，用自己的双手认识知识，用自己的眼睛观察实验,实验现象进行了分析，实验过程的总结，最终推导出化学的意义和本质。
参考文献
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[2] 康欣，王继库.高中化学教学中学生自主学习能力的培养[J].科技风，2019(10):37.
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