核心素养下初中英语微课教学的思考--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

核心素养下初中英语微课教学的思考

发表时间：2020/12/3 来源：《教学与研究》2020年11月上作者：李术清

[导读] 将核心素养理念和微课教学相结合，教师应在核心素养多项指标中分析详细路径，结合微课教学的特征和优势，兼顾核心素养的发展，改变教学方法和教学战略.站在宏观的角度,微课使传统的教育模式发生改变，同时还能够补充教学资源，拓展教学阵地。

四川省阆中市阆中中学校李术清

摘要：将核心素养理念和微课教学相结合，教师应在核心素养多项指标中分析详细路径，结合微课教学的特征和优势，兼顾核心素养的发展，改变教学方法和教学战略.站在宏观的角度,微课使传统的教育模式发生改变,同时还能够补充教学资源，拓展教学阵地。因此，教师可在这些层面中贯彻素养理念，同时兼顾学生自学能力和思维驱动的培养,塑造学生的文化品质和语言能力,使学生的素养能力水平得到提高。
关键词：初中英语 ; 核心素养 ; 关键能力
        近些年，互联网不断发展壮大，校园网络技术比以往更加完善。教师在教学过程中应用微课教学的情况逐渐增多，并且取得了显著的效果。教师在应用微课教学的过程中，经过系统的实践，明显提高了教学质量。因此，本篇文章围绕微课教学在初中英语课堂的应用展开探讨，希望能够提高初中英语的教学效果。
        一、微课在初中英语核心素养培养中的作用
        微课可以提高学生的学习积极性，学生在微课课堂表现出强烈的学习热情，为后续的学习打下坚实的基础。除此之外，微课教学还能强化学生的专业核心素养。英语作为一门外语,涉及到很多语法和单词，这些语法和单词表现出明显的复杂性。对初中阶段学生而言，思考的过程很吃力，长此久往，会降低学生的学习积极性。对此，在教学中应用微课模式可以有效改善这种状况。和传统教学模式相比，微课更具先进性，能为学生提供动画和短片等教学形式，微课的形象化、理论化和实践化能够将复杂的英语单词和短句以及语法变得更易理解，可以促进学生的学习积极性。除此之外，还能让学生在观看动画视频的过程中提高听力以及语言表达能力。因此，学生在学习知识的同时还强化了核心素养。
        二、核心素养下，初中英语微课的教学方法
        1.微课教学可以提升英语词汇教学的效率
        在英语教学中，英语词汇教学是基础环节之一，也是学生掌握英语的必要基础。微课教学的视频和图片形式更加生动、更加真实，充分体现出英语语言的特点和风格，可以强化学生对词义和词汇结构的理解，并能产生深刻的记忆。同时，和传统的灌输式教学方法相比，英语词汇教学形象的再现了词汇的背景和词形。微课教学的重复性再现效果可以令学生留下长久的记忆，还能够强化学生对英语词汇的认知。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

总而言之，微课教学能提高英语词汇教学的效果，加深学生对英语词汇的理解和记忆，和传统教学模式相比,微课教学可以达到事半功倍的效果。
        2.利用微课培养学生听力和口语交流能力
        初中英语教师在教学过程中培养学生的口语交流能力和英语听力有十分重要的意义。在传统英语课堂中，因为教学模式存在不适用的现象，导致很多教师将课堂时间大部分挪用到学生英语读、写方面，没有对学生的口语交流能力和英语听力引起重视，对学生的学习质量产生了阻碍，最终导致学生无法提升核心素养。随着信息技术的发展壮大，很多教师结合微课进行教学，很大程度提高了学生的口语交流能力和英语听力。在口语练习和听力的环节中，教师将提前设计的英语交流语段用微课件对学生进行展示,让学生感受到专业化、趣味化的学习情境。在这种良好的学习情境中，学生可根据喜好和本身的学习情况进行口语训练和听力训练。教师应参与到学生学习过程中，观察学生在训练中的表现。比如学生出现口语发音不准确时，教师应第一时间发现并给予纠正，这样可以有效提高学生的英语口语交流能力。除此之外，教师在教学过程中应运用微课的模式创设相应的情景，让学生在良好的学习情境中进行英语交流。
        课堂时间毕竟有限，教师可为学生录制微课视频，让学生能够在课下进行学习。举例而言，教师可在课堂播放《灰姑娘》微课视频，其中涉及到的语法比较简单，很适合中学生学习.教师在播放《灰姑娘》微课视频前，应向学生提出下面这些要求：学生相互分配角色进行表演；仔细判断片段中有哪些角色；运用现有知识，将微课视频中的语言以自己的方式进行表达；观察各角色的讲话语气和性格特征；注意发音和语法的准确性.提出要求后，接下来教师在班级分配小组成员，然后播放微课视频。微课视频播放完毕后，教师给学生预留15分钟进行准备，然后以小组为单位进行表演，表演结束后，教师逐一给予评价。《灰姑娘》视频是美国原声配音，和书面的英语表达方式不同，发音比较纯正优美，学生在观看视频的过程中，可以模仿视频中的发音，丰富表达方式，这样可以有效提高口语水平，同时还能强化学生的核心素养。
        总而言之，将核心素养理念和微课教学相结合，教师应在核心素养多项指标中分析详细路径，结合微课教学的特征和优势，兼顾核心素养的发展，改变教学方法和教学战略.随时关注学生在素养技能方面的发展，使学生具备德育思想和文化意识，确保学生获得充分的语言学习。
参考文献:
[1]施卓婷.提升初中体校生英语阅读核心素养的策略探究[J].英语教师，2018（07）
[2]董明.核心素养理念指导下的英语课堂体验式学习探究[J].英语教师，2018（08）
[3]李明远，彭华清.初中英语阅读课教学与学科核心素养培养[J].教育科学论坛，2016（20）