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谈小学体育教育中核心素养的培养

发表时间：2020/12/3 来源：《教学与研究》2020年11月上作者：郑杰

[导读] 现代社会对学生的素质要求不仅停留在成绩单上，对于身体素质的要求也在考核之中。

重庆市涪陵城区第十四小学校郑杰 498010

摘要：现代社会对学生的素质要求不仅停留在成绩单上，对于身体素质的要求也在考核之中。近年来，国家发出了对小学生体育素质的改革意见，强调了小学体育成绩的标准,学生需要在参加体育项目时提高自己的身体素质，完成任务，同时，增强学生锻炼身体的意识，意识到身体就是革命的本钱，身体健康和学习成绩二者的地位没有差别。在体育活动中，学生之间培养感情，形成团队意识，培养吃苦耐劳的优秀品质。
【关键词】体育教学;核心素养;培养探究
        学生身体素质的提高要依赖于科学的教学模式。在体育改革意见中，综合了学生的年龄特点，强调了学生的体育任务。制定了科学,完整的体育教学课程,为学生的身心健康发展做出积极的影响.体育教学的核心在于提高学生的身体素质，为学生终身锻炼提供可行机会。在传统的体育教学模式下，新增加了体育知识的讲解，帮助学生深刻知道锻炼到的身体部位。体育运动技巧也会一并传授给学生，培养学生的体育素质。在小学阶段，要贯彻落实体育教学方案，科学合理帮助学生发展。
        一、有效利用体育课堂，培养学生体育综合素养
        课堂使学生学习知识的重要来源。在体育教学过程中,学生在课堂上更能集中注意力听老师讲授的课程内容。因此，老师要丰富课堂教学内容，增加有趣的运动知识讲解,帮助学生对体育锻炼产生兴趣，认识到体育锻炼对身体和人身发展的重要性。只有发自内心的喜欢上体育运动才有可能为学生终身锻炼提供可行性。在课堂上，老师可以用有趣的视频吸引学生的注意，让学生体会到正确的体育运动技巧，生动的动画配上语音，更能激发学生学习的欲望，帮助学生快速的理解教学的知识点，让学生在一个开心融洽的氛围下学习知识。另外，老师还要教授体育精神的内涵，让体育精神一点一滴的渗透到学生的生活当中。体育当中合作共赢的思想能增加团队间友爱互助精神，增加团队的凝聚力，让学生知道如何爱人爱己。同时，参加体育锻炼能增加学生抵抗挫折的能力，增强学生的免疫力和记忆力。在体育运动中获得成功的喜悦，找到自我认同感。
        二、培养学生文化、重视理论知识
        体育教师的任务已经不再是传统的讲授课程了。传统的教学体育方式就是单一机械的由老师输出，学生只是听老师怎么讲授课程，记住一些简单的内容,尽管有时候还没下课就忘记了老师教授了什么知识。在新时代的发展下，应国家教育改革要求，教师需要增加对运动知识的讲解。让学生深刻知道运动的意义,运动的正确打开方式。

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只有做好充分的实践前准备才能避免学生在运动过程中受到伤害。比如，在跑步前，教师要做热身运动，这就是一个很好的例子，老师对运动时的部位进行讲解，跑步会动用到那几块肌肉，跑步时应该怎么跑等等。用贴近生活的例子就能使学生对于运动有了了解。在传授体育文化时，教师可以举几个有名的体育人物，比如说博尔特、易建联、科比等等。这些都能提高学生对于体育运动的热情，让学生对体育理论有了充分的认识，愿意去参加体育锻炼。
        三、将学生的体育技能操作进行规范化
        掌握正确的运动技巧是参加体育运动的必要条件.只有知道什么正确的运动方式才不会出现受伤等意外事件。在体育运动时，学生要认真听取老师的意见,老师也可以组织一些简单的测评活动，检验学生是否真的听明白了上课的内容，规范教学才能健康有序的开展体育项目。老师可以在学生面前进行教学演示，耐心的讲解运动过程中该怎么摆动自己的身体，确保运动的准确性，避免伤害到自己。同时，老师也可以邀请学生一起做动作。让同学演示一下动作是否规范等等，这些课程活动能充分调动学生上课的积极性，不再时那么的枯燥乏味。老师观看学生的动作之后，要进行纠正指导，告诉学生哪些行为是错的，哪些行为是正确的。让学生有一个运动前的模仿，正确掌握运动技巧。
        四、积极开展体育集体活动，增强学生团队意识
        小学阶段有着丰富的课外时间，利用课外时间，学校和老师应该积极开展体育锻炼项目。由于小学的体育都是大家在一起开展的,所以可以趁着这个机会开展一些团体项目，比如开展多人合作、小组分工的趣味活动。让同学们一起合作帮助对方完成任务。在这个过程中，学生们可以找到自我的价值，真正融入到团队和班级当中，感受到集体的力量，加强和队伍之间的合作。比如在接力跑比赛中，学生可以互相商量着怎么接棒才是最好的接棒方式，在互相讨论的过程中，学生可以学会如何与人相处，怎样才能为一个团队做出自己的贡献。让学生能够体会到运动带来的无线快乐和价值。除此之外，学校也要给予足够的运动器械,比如乒乓球、羽毛球等等运动工具，学生能够在正确使用运动工具，增强自己的身体素质和力量。在体育活动开展的过程中，老师充当的是一个监督者和指导者的角色，提醒和督促学生积极参与到体育活动当中，同时也要确保学生正确锻炼，保护学生得安全，不能让学生做不符合规定的动作，以免误伤自己。在团体运动中，学生能培养对团体的责任感，不独来独往，做出自己的贡献，感受到集体的力量，更加热爱体育运动，为终身运动做出积极影响。
参考文献：
[1]潘敏智.论小学体育教学中核心素养的培养与形成[J].教育界：综合教育研究，2017（10）：79-80.
[2]贺妍颖.核心素养视角下提升小学体育教学有效性的策略研究[J].中国校外教育，2017（31）：3-4.