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互动教学在初中英语教学中的实践思考栾志宏

发表时间：2020/12/3 来源：《教学与研究》2020年11月上作者：栾志宏

[导读] 互动式教学模式可以分为教师与学生互动，学生与学生之间互动的两种互动模式，互动教学的主要对象为教师和学生，对两者进行合理的资源分配，因此，教师与学生之间需要有足够的沟通交流。

河北省石家庄市第二十八中学栾志宏

摘要：互动式教学模式可以分为教师与学生互动，学生与学生之间互动的两种互动模式，互动教学的主要对象为教师和学生，对两者进行合理的资源分配，因此，教师与学生之间需要有足够的沟通交流。在我国过去的传统教学模式中，教师往往是按照书本的内容对学生进行教育，老师一节课下来一直在讲，学生被动的听着，这种填鸭式的教学不再符合现在教育的发展要求，不能体现学生是学习主体的地位，这样对于学生的全面发展是不利的。在现代课堂教学中，教师需要保证学生是学习的主体，教师只是辅助和引导学生学习的这么一个角色，帮助学生培养健全的人格。在本文中，笔者从实践出发，根据自己在初中英语教学中的实践经历，对于目前初中英语教学中存在的问题提出自己的几点建议，希望对广大初中英语教师能有所帮助。
关键词：互动教学；初中英语；教学策略
        随着时代的不断发展，世界的联系也变得越来越紧密，英语作为世界通用的语言，也越来越被人们所看重。英语作为一门语言类学科，对于学生的要求也越来越高.初中学生学习英语的主要场所是在课堂上，课堂教学的重要性是不言而喻的。英语作为三主科之一，从小学开始学生们就开始学习英语，可以看出英语的重要性，新课标对初中学生的要是在听说读写四个方面体现学生的英语能力。在过去传统的英语教学中，课堂上教师处于主要地位，学生跟着老师的脚步进行学习，忽略了学生的学习质量和主体地位。因此，教师需要对过去的教学模式进行改革创新，互动式教学是近年来很火的一种教学模式，它可以在课堂教学中发挥很重要的作用。在实际的英语教学过程中，教师要改变过去的传统观念，将学生的课堂主体地位突显出来，充分调动学生的积极性，并且将互动式教学合理的运用在初中英语教学课堂上。
        一、互动教学在初中英语教学实践中运用的意义
        在初中英语的教学过程中采用互动式教学，可以很好的体现以学生为学习主体的教学理念。在实际的教学过程中，教师要采取措施激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性和主动性,营造一个良好的学习氛围，让学生有一个适合学习的环境，从而提高学生英语素养，达到教师预期的教学目标。在过去传统的英语课堂中，学生往往处于被动学习的地位，英语老师不断的向学生灌输专业知识，忽视了学生是否能理解相关的知识，这样导致教学质量和教学效率都很低下。合理的使用互动式教学，可以使教师和学生之间形成双向教学，将学生由被动学习转变为主动学习，这样能发挥出学生的主体地位，教师和学生之间也能形成更加良好的关系，增加教师与学生间的交流，老师就能更加了解学生的实际学习情况，对于教学内容和教学计划能做出相应的调整和改善，更加科学的一种教学模式，能很好的提高课堂上的教学效率。

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        二、互动教学在初中英语教学中的实践
        1.开展多种活动来提高学生的能力
        在实际的初中英语教学过程中，教师该如何提高与学生之间的互动教学呢？首先，教师可以先在班级中营造轻松愉悦的课堂氛围，使得学生有个良好的学习环境，并且采用多元化的教学方式,在学生回答问题的时候多鼓励学生，增强他们的自信心，这样学生的学习兴趣也更强，对课堂中表现突出的学生，老师要给予表扬和肯定，让学生每节课都保持活跃的学习状态。对与那些课堂上不积极的学生，老师不能一味的指责和批评，要学会引导学生，教导他们这样做是不对的，多鼓励学生，让他们下次不犯同样的错误。在校园内，初中英语教师也要多开展英语学习竞赛，多组织学生参加，利用学生的求胜心理，激发学生的学习热情和主动性，这样不仅能很好的提高学生的英语水平，还能很好的开拓学生的思维能力，让学生在课堂上能学到知识，在课后也能获得锻炼。在这样浓厚的学习氛围下，学生能更好的学习，并且结交到许多志同道合的朋友。
        2.利用互动教学发挥学生自主性
        在初中英语的教学过程中，英语当中的语法时态教学是不可或缺的，它贯穿了整个初中英语教学，同时它也是初中英语中较难理解的一个知识点，学生学习起来会感到有些困难.不过,互动式教学比起传统的英语教学模式，能更简单的让学生理解并且掌握英语当中的语法时态。因此，初中英语教师要重视互动式教学的探究与讨论，致力于找到更好的课程设计教学内容，帮助学生更加高效的学习。首先，在实际的教学过程中，教师应该对每个学生的学习情况有个大概的了解，掌握学生的学习状态才能对自己的教学计划做出调整和改善，教师要中引导学生之间多进行交流沟通，互帮互助，促进双方的共同进步。在学生出现错误时，可以先与同学进行沟通，能在同学的帮助下理解是最好的，要是都不能理解，说明知识点还没掌握牢固，教师在对学生进行正确的引导，从而达到掌握英语语法时态的教学目的，学生的英语水平自然会有很大的提高，帮助学生全面的发展.在初中英语教学中，英语教师可以将各个语法时态整理成一个表格，并且打印分发给各个学生，让他们能够清晰的看到各个时态语态的差别，这样学生就能更加直观的理解，从而对其进行掌握。
        总而言之，在初中英语教学过程中善用互动式教学模式可以很好的提高教学的质量和效率,这种教学模式打破了传统的教学模式,使学生和老师之间增加了更多互动和交流,激发了学生学习英语的兴趣,提高学生的英语水平。
参考文献：
[1]刘夏芳. 互动教学在初中英语教学中的应用[J]. 校园英语，2018（34）：153.
[2]高帆. 互动教学在初中英语教学中的应用[J]. 中学生英语，2018（32）：21.