衡水第一中学 程树显
各位评委、亲爱的老师们：
大家好！著名学者王国维先生在《人间词话》中说：古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴.”此第二境也。 “众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”此第三境也。我不是成大事业、大学问者，而是衡中班主任战线上的一名小卒，却也在后进生的转化中经历了这三境界，特分享我的教育故事——《转化三境界，终于化顽石》。
一、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
接班伊始，张悦就是一个“个性”的女孩子。入班军训，天天装病，抗拒训练；轮流值日，推脱逃避，拒绝参与；课堂呆滞，作业寥寥，顶撞老师，不服约束。
这么一块“顽石”真是让各科老师都头疼。面对着如此“棘手” 的学生,我找她谈过很多话,灌过一桶桶“鸡汤”，可她总是一副爱理不理的样子，透露出“一切都无所谓”的情怀。
后来，因为极度自私，没有人愿意跟她做同桌。她本人也从不在乎，也不跟别人交流。迫不得已，只能先把这块“顽石”隔离开来，最后一排，单人单桌，给她私人独立的空间。真希望她在其中能够悟到“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的境界，进而渴望与人交流，微微开启心窗。而我也只有如这情境般探寻转化她的方法。
二、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
孤立了一段时间后，张悦除了和几个爱违纪的男生走得近了，没有太大的改变，但这一点也算是心窗开启了一丝缝隙，接着就被我抓住了他们几个在传阅几本《明朝那些事儿》。
于是，再次把她叫出来。
我还没开口，她的那副“看淡一切”的厌世情怀已经挂在脸上，等待我的批评，并做好了抗拒的准备。以前，很多批评都是如水泼石，这次我倒不如排除其戒备心理。我问道：《明朝那些事儿》是一本好书，你觉得朱厚照这个皇帝怎么样？朱元璋的帝王权术是不是比历史上任何一个帝王都高明等等。一场本来的批评，竟然变成了对明史人物的长达30分钟探讨。这时，她放下戒备心态，对老师得态度也有抗拒变成了平和，最后甚至还有一点点意犹未尽。我告诉她，要从闲书里学到真知识，并且不能在课堂、自习上看这些书。她点头同意了。
正当我为自己没有批评而赢得她一丝转变而高兴时，班长急匆匆跑来，告诉我，张悦在课堂上顶撞数学老师了。原来，她看我没有批评她，回去就又找来一本闲书在课堂上看。被老师发现提醒后，不但不改正，还拒不认错。当我问她不是答应我不在自习课堂上看闲书吗？她说：“数学我一点都听不懂。”本已怒不可遏的我再次压下怒火，十分和缓地问了一句：“数学听不懂怎么办？让明朝皇帝来教你学数学战高考吗？”她不说话。我说：“你冷静下来想想，学生听不懂课，到底应该怎么办？”她也支支吾吾地说：“不会就问呗！”“只要你明白这个道理，那就好办了，老师那里，我去说，今天晚新闻数学老师主动跟你谈，但你必须认错，总可以吧。”她答应了，并且跟老师认了错。
随后我和任课老师又在班级教研时专门针对张悦问题进行探讨，统一做法：画一些简单题让她做，课堂上提问一些简单的问题，进步后提出一点表扬。可以说：六科老师齐上阵，为了改变张悦而做出不懈努力.真可谓“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”
三、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
在张悦状态进步之后，我们及时跟进，六科老师的共同努力依然在继续。最终,张悦成绩进步了老师们的表扬也多了，她整个人也得积极，同学关系也和缓了，也能主动跟老师打招呼了。
回顾以前的谈话和方法，我发现，回归学习，提升成绩是改变差生的根本之道。就像不让田地荒芜的方法是种上庄稼。众里寻他千百度，蓦然回首，教育方法就在灯火阑珊处。
总之，我们要用爱、宽容、赏识为突破口，帮助和指导 “顽石”般的学生。精诚所至,顽石可开,相信只要我们老师积极想办法，做工作，以火热的情感去温暖他们，以更大的向心力去吸引他们，后进生这一朵朵迟开的花一定会开放得绚烂多姿！