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关于初中数学教学中分层教学法的几点思考

发表时间：2020/12/3 来源：《教学与研究》2020年11月上作者：马生生

[导读] 在新课改的背景下，越来越多的学生和老师都步入了每天学习的这个大集体，学生面临着更多的学习机会，老师与其也面临着更多的教学挑战,教师在尝试着多种教学方法中发现分层教学有着非常重要的利处，分层教学即根据学生不同的学习状况对学生进行不同的教学模式，从而使学生达到不同的学习目标的方法，即因材施教[1]。

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摘要:在新课改的背景下，越来越多的学生和老师都步入了每天学习的这个大集体，学生面临着更多的学习机会，老师与其也面临着更多的教学挑战,教师在尝试着多种教学方法中发现分层教学有着非常重要的利处，分层教学即根据学生不同的学习状况对学生进行不同的教学模式，从而使学生达到不同的学习目标的方法，即因材施教[1]。
关键词:初中数学教学，分层教学法，思考
        引言:众所周知，数学学习对于不管初中生还是高中生，还是大学阶段，都发挥着非常重要的作用。所以，考虑到学生不同的学习能力，需要进行不同的教学，从而达到更高的学习效率，挖掘学生更多的潜能，针对初中数学教学的分层教学法有几点思考值得讨论。
        一、为什么会提出分层教学
        对于这一点上，学生可能更有发言权，因为学生，在学习上有更多的体验感。一味的告诉他们该怎么学,强硬的灌输学习的思维,那么这种硬性要求下可能会使学生更加不乐意去学习,最后慢慢造成学习怠慢的结果，所以基于为什么分层学习这一点，可以有以下说法，
        （1）提高学生学习的自信心。在当下的教学条件下，面授课可能没办法做到课堂不一样,但是类似咱们国家的分班制度其实已经最大限度的解决这个问题了，但是明显效果也不是很好，而分层教学之后，课堂统一，作业可以不统一，给不同学生不同的作业，使他们力所能及的发挥自我最大的学习效率，作业大部分都会写的结果就是提高他们自信心的点，
        （2）给学生和老师都带来好的学习体验。例如在函数的教学中，一个比较有难度的大题,对于那些接受能力差的学生，可能最后一小问他们做不出来，当然分层教学也不是完全分，所以老师也不能说真的不给他们讲这一问，只是在他们真的无法接受和理解时及时提醒他们放弃，给他们更多适合他们的题目练习，这样的方式会使学生老师都轻松很多，
        还有很多好处就不一一例举了，比如提高学生学习兴趣，给学生更多的自我空间提高更多技能等等，这就是为什么要分层学习。
        二、分层教学该怎么更好的实施
        一个方案从制订到实施都要经过不断的尝试，而在这样的尝试中该怎么以最大的效果实施,是关键也是机遇，
        （1）通过与学生之间的交流潜移默化的教导学生接受的更多的教学方式。在初中数学中，要知道各种公式的记忆会很繁琐,那么良好的教学方式就能够使教师和学生都能了解学生本身的学习情况，之后才能使因材施教能够顺利进行[2]。

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关于公式这方面就可以以各种图形的面积计算为例，这都是要记忆的重点，因为不知道公式,那么即使你理解也不能真正做正确一个题目,还有就是一直可能困扰学生的各种符号，实数，自然数，整数等等，这些都是基础且必要的，要从大脑中可以自动提取出来的内容，这也就是记忆的必要性，
        (2)给学生制造更多的学习乐趣点.在学习的过程中让学生在分层教学中体会到更多以前不曾知道的学习利处，比如，那些他们以前怎么都做不会的题,现在用不那么严格的方式要求他们只需要完成和熟练大致会的内容，这样就会使学生愿意接受分层教学，而且，在这样的教学下，学生会有更多的与别人交流的时间，从而培养学生各方面的实力，
        (3)多多利用多媒体教学。现在的学生都喜欢一些电子设备的应用，比如给学生一个话题，希望他去讲时，他们就会用到PPT,所以在教学中穿插进与当节教学相关的视频,图片等都能让学生更愿意主动学习，因为这会使他们困乏的数学课堂变得有色彩，变得更加丰富，让他们在乏味的课堂上有和其他人共同的乐趣点。
        三、分层教学的注意点
        分层教学对老师的要求很高，在这样的模式中，教师一定不能表现出差别对待的态度，他们只是相互之间的接受能力不一样，而不是真的智商上有什么差距,无论用哪一种方法都是为了让学生学习到更多的知识和能力，而不是让学生在分层教学中学会了自卑。还有就是，如果用这种方式教学,那么日常生活中对学生的关注必不可少，老师要及时且常常与学生沟通沟通学习状况和当下的心路历程，让学生在正确的道路上走下去，在学习中也体现核心素养的教学要求，给学生良好的学习心态。
        总结
        对这篇文章的整体概述中，初中数学的教学很重要，让学生在分层教学中学会对学习和生活的调节，培养各方面的能力，而且分层教学也具有必要性,数学作为一门灵活性强、实用性强的学科，它对于我国教育事业的发展有着十分重要的作用[3]，所以在初中数学中采用分层是教育趋势。随着教育改革的深入开展,素质教育在实践中取得了十分显著的成效,凡是有利于素质教育的课堂教学手段都在进行的路上，而分层教学是进过尝试后的结果，之后在分层教学上的思考，不管是反思还是深化这个教学方式的内容，都有可能对初中数学教学产生很大的影响，那么这篇文章的内容就到这里。
参考文献:
[1]孙岩——对分层教学法的几点思考   《中学课程辅导(教师教育)》-2012-知网
[2]王秀利——以学定教因材施教——浅谈分层教学法在初中数学教学中的应用   《读与写(教育教学刊) 》- 2016 - 知网
[3]向万翠——关于初中数学教学中分层教学法的研究   《读写算(教师版):素质教育论坛》 - 2015 - 维普