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游戏教学在小学体育教学中的应用策略探究

发表时间：2020/12/3 来源：《教学与研究》2020年11月上作者：邱洪佳

[导读] 随着新教育改革的深入发展，教育部门愈来愈重视学生德、智、体、美、劳的全面发展。

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摘要：随着新教育改革的深入发展，教育部门愈来愈重视学生德、智、体、美、劳的全面发展。针对"体"的教育板块，学校开设的体育课程是学生在校中提高身体素质的良好途径。因此，体育教师肩负着培养学生素质全面发展的重任，其需要审视自身的教学方式，改善不足，努力将提高课堂效率放在首位，让学生在有限的课堂时间内得到最大限度的锻炼。对此，该文将针对小学体育游戏在课堂教学中的应用来展开讨论，旨在能让小学生在校园课堂内得到更完美的成长发展。
关键词：小学体育；游戏教学；策略
        新课程改革背景下，小学体育成为必修课程，具有重要作用。小学体育是提升小学生身体素质的重要手段，小学生作为祖国未来的栋梁之材，需要具备良好的身体素质.体育游戏有利于发展学生的身体机能，能够促进学生心理健康发展。因此，教师在教学中要明确学生的课堂主体地位。体育游戏是一种特殊的游戏方法，适合在小学体育教学中深入开展，能够充分调动学生的积极性，让学生在掌握体育技能的同时，提升身体素养。
        一、在小学体育教学中应用体育游戏的意义
        1.有利于提高学生的沟通能力与团队意识
        教师在小学体育教学中应用游戏能够有效激发学生的学习积极性，让学生在游戏中互相配合，从而使学生在体育游戏中形成良好的沟通能力与团队意识，进一步提高学生的综合素质.从体育课程的内容来看，体育游戏的内容多种多样，且大部分活动需要师生、生生之间进行互动，从而更好地完成教学任务。由此可见，学生在参与活动的过程中需要积极与教师和同学进行交流，有助于其形成良好的团队意识。
        2.有利于培养学生的身体素质
        传统教学模式较为枯燥乏味，教师如果在课堂上仅组织学生练习体育项目，不利于激发学生的学习积极性。教师在体育教育中融入体育游戏，符合学生活泼好动、喜爱游戏的特点,能够激发学生的学习热情，引导学生主动掌握相关运动技巧，提高学生的身体素质。
        二、当前小学体育教学存在问题
        根据当前小学体育教学，可以发现，有的教师观念没有及时更新，也有的教师“穿新鞋走老路”。具体表现在教师与学生的角色比较固定。教师高高在上,成为教学的主导者,而学生则成为被动的服从者,一动不动的听老师讲解体育内容和训练动作。在这样一个机械的课堂模式下，教师认为自己讲的透彻、动作示范到位，一定能够给学生带来乐趣。但对学生来说，缺乏新意，原本仅有的兴趣也许会消失殆尽。传统教学模式，往往容易让学生产生倦怠感，尤其是对爱玩好动的小学生来说，何谈学生主动学习的积极性呢。教师认为自己非常认真的尽全力在教，可学生的兴趣就是不大，积极性就是不高，动作要领掌握慢，教学效果不尽人意。
        三、游戏在小学体育教学中的应用
        1.趣味游戏，激发体育兴趣
        趣味游戏主要是指教师制定或设计一些小学生喜闻常见且有助于激发小学生学习兴趣的体育游戏，以期让学生在此游戏中切身感受和认识到体育知识的魅力和趣味性。

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        例如:在教学“篮球”这一课时，为了激发小学生的体育兴趣，使其初步熟悉篮球球性，掌握篮球运球的基本技术动作笔者会采取趣味游戏来展开教学，首先,笔者会以猜谜语的形式来作为课堂导入，以此来引出本节内容;之后在指导学生进行练习，笔者会利用趣味性游戏来帮助学生加以纠正，接着向学生讲明游戏内容和规则，即游戏内容为:“每人在固定范围为任意运球.设法捅掉别人的球,并保护好自己的球。”规则为:“球被捅掉或自己运丢均为失败，失败方无条件服从胜利方所提出的任务，可以是唱歌、跳舞等。”最后,各组学生兴趣盎然的开始了游戏,这样一来,既能够充分激发学生的学习兴趣，也能够帮助学生掌握篮球运动的动作要领。
        2.探究游戏，培养体育意识
        在小学体育教学中，探究游戏是一种常见的体育活动，对培养小学生探究能力及体育意识有着十分重要的积极作用。在小学体育教学中,教师要善于开展一些符合小学生实际情况的探究性体育游戏活动，通过探究游戏将小学生的思维意识引入体育知识领域。
        例如:在教学“排球”这一课时，为了帮助学生深刻掌握垫球动作要领，笔者会以探究游戏来展开教学，组织学生玩探究游戏:《使球不沾地》，在游戏中笔者会引导学生思考“如何才能使球不落地呢?”并鼓励学生动动脑筋、大胆探索，以此来激活学生的体育思维，让学生脑海中呈现出之前所学过的各种各样体育动作;最后，在学生探索过程中笔者再为学生演示正规的垫球动作,待学生基本掌握后，再组织学生进行徒手模仿练习，进而提高教学有效性。
        3.竞赛游戏，加强体育训练
        竞赛游戏，毋庸置疑，旨在通过比赛的形式来促进或帮助小学生养成良好的体育锻炼习惯，以期充分调动小学生体育训练的积极性和主动性，提高其身体素质。因此，在小学体育教学中,教师除了要教授学生一些基础体育技能和知识外，也要善于开展一些竞赛体育游戏活动。
        例如:在教学“足球”这一课时，为了提高小学生足球射门的能力，发展其奔跑、跳跃等身体素质，笔者会以竞赛游戏来展开教学，如，笔者会先利用标志筒在不同位置摆放6个球门，球门大小2m;然后，再将学生学生分为2组，1人1球，竞赛游戏要求及内容为:每组在规定的20min时间内分别穿越不同的小球门(不能反复穿越同一个球门)，次数最多者获胜。胜利者以足球作为奖励。”如此一来，既能够加强对学生的足球训练，也能够大大提高学生的身体素质。
       结语
        总之，在小学体育教学中应用游戏有利于促进学生身心健康发展。因此，教师需要在教学中合理融入游戏，为学生营造良好的学习氛围，发散学生的思维，进一步提高课堂教学效率,在增强学生体质的同时，提高学生的综合素质。
参考文献：
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