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浅谈核心素养下初中英语阅读教学的策略

发表时间：2020/12/3 来源：《教学与研究》2020年11月上作者：钱梦婷

[导读] 英语阅读课教学的开展对有效培养学生英语学科素养具有非常重要的现实意义，它一方面有利于培养学生快速阅读的能力，另一方面有利于更好地提高学生的英语综合水平。

云南省曲靖市会泽县金钟镇第二中学钱梦婷 654200

摘要：英语阅读课教学的开展对有效培养学生英语学科素养具有非常重要的现实意义，它一方面有利于培养学生快速阅读的能力，另一方面有利于更好地提高学生的英语综合水平。因此，在英语阅读教学过程中，英语教师必须针对英语阅读教学面临的现状，采用行之有效的教学方式,以此激发学生英语学习的积极性、主动性和自发性，培养学生英语阅读能力和综合应用能力。为了提高学生的英语学习能力，保证初中教育事业朝着积极、稳定、健康、可持续的方向发展，教师加强对初中英语阅读教学的优化设计显得尤为重要。
关键词：核心素养；初中英语；阅读教学
        新课改背景下，对于学生学科核心素养的培养成为初中教学的重要目标。有鉴于此，初中英语教师在阅读课的教学中，就应该不断总结优秀的教学经验，改进教学方法,深入认识培养学生学科核心素养的重要性，从而有效提高学生的沟通交流能力，帮助学生在一定程度上了解外国文化以及树立正确的价值观、人生观和世界观等。教师通过有效的英语阅读教学，能够在很大程度上提高学生的英语学科核心素养，本文将结合教学实际，谈一谈培养学生学科核心素养的方法。
        一、阅读内容选择恰当，提高学生文本阅读力
        在初中英语阅读教学中，学生是否能够有效阅读将直接影响课堂教学的质量。在实际的教学过程中，教师必须结合学生的实际水平，选择难易程度适当的阅读内容,这样更容易引起学生的注意，从而实现师生之间的良性互动。反之，如果阅读的内容难度过高，就容易导致学生在课堂中一直呈现出模模糊糊、似懂非懂的状态，长此以往，必然会导致学生对英语阅读提不起兴致的情况发生，不利于学生的学习成长。与此同时，内容选择的难度过低也不利于英语阅读课程的开展。有鉴于此，教师应当意识到教材中的内容一定是经过精心挑选的，故此其可读性以及科学性一定是其他一般阅读内容难以比拟的，因此教师一定要重视对教材中阅读内容的使用，引导学生在阅读教材内容的过程中，积极对文本进行总结反思，结合教师在课堂中的分析，更深入地理解文本内容。除此之外，教师还可以收集与课堂内容结合紧密的拓展内容，在学生之间开展探讨活动,并鼓励学生进行自主延伸思考，把课堂中所学习的阅读方法应用到自主延伸思考过程中，在巩固课堂内容的同时,有效提高学生的自主阅读能力。
        二、夯实基础，培养核心素养
        要想保证学生的英语阅读效果，英语教师必须帮助学生打下扎实的英语基础，学生只有熟练掌握语法知识并积累大量的词汇，才能最大限度地提高英语阅读水平。除此之外，英语教师可以通过训练学生的英语基础知识，有效推动学生学科核心素养的培养。所以，学生英语基础知识的训练是英语教师必须重视的一个教学环节，与盖房子一样，英语学习也需要打好“地基”，这样才能保证学生以后的英语学习变得相对轻松。由此可见，英语教师在实际的英语阅读教学过程中，要以培养学生学科核心素养为目标，不断训练学生的英语基础知识，从而为学生的英语阅读打下坚实的基础。

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例如，英语教师可针对英语教材需要掌握的语法和单词，定期为学生设计关于语法和单词的测试题，然后，根据学生的测试成绩，及时了解其英语基础知识的实际掌握情况，并有效地调整自己的教学方式和教学计划，同时，还要对学生没有充分掌握的语法和单词，进行针对性地讲解和补充，从而培养学生查漏补缺的学习能力。
        三、注重评价的多样客观，树立学生英语学习的信心
        青春期的初中生往往性格较为活泼，且大多数都自尊心较强。针对这一特点，初中英语教师就应当在阅读课教学中，时刻重视保护学生的自尊心，借助评价的客观多样性,帮助学生振作学习英语的精神，树立自信心。在实际的教学过程中，教师应当对一些学习刻苦，但成绩不理想的学生引起充分的关注，首先必须对他们的学习态度给予充分的肯定，然后帮助他们找到产生问题的原因，建立学习英语的信心。与此同时，对待一些性格内敛、不爱说话的学生，教师也应当给予他们充分的肯定，引导鼓励他们自主参与到课堂的讨论中，在提问的时候，也应该多将回答的机会留给这类学生，从而帮助这类学生突破自我，找到学习英语的乐趣。
        四、情境教学，提高文章认识
        英语教师在实际英语阅读教学过程中，为了有效激发学生的学习兴趣，需要科学合理地利用情境教学方式,让学生感受到英语文章的魅力.这样不仅有利于更好地提高学生对英语文章的理解能力，还有利于培养学生的学科核心素养，同时能提高学生的英语阅读水平。例如，英语教师在引导学生学习 How often do you exercie?这篇文章的过程中，为了让学生与文章的运动产生共鸣，并认识到运动的重要性，英语教师可采用情景导入的方式，让学生聊一聊自己喜欢的运动，帮助学生更加准确地认识和理解文章写作意图,进而有效地提高学生的英语综合素质，最终有效地提高学生的英语阅读水平。
        总结
        总而言之，要想有效强化学生的英语学科核心素养，就需要初中英语教师引起充分的关注，通过创新教学方法以及应用多样客观的评价方式等手段,有效提升阅读教学质量,进而促进学生全面发展以及健康成长。
参考文献：
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