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浅议关注幼儿健康教育的教学探究

发表时间：2020/12/3 来源：《教学与研究》2020年11月上作者：刘海燕

[导读] 自2012年9月，由教育部颁发的《三至六岁儿童学习及发展指南》，明确指出了学前教育以及幼儿教师有关于健康教育问题的知识及要求后，社会各界都开始关注学龄前儿童的健康教育。

云南普洱景谷傣族彝族自治县幼儿园刘海燕 666499

摘要：自2012年9月，由教育部颁发的《三至六岁儿童学习及发展指南》,明确指出了学前教育以及幼儿教师有关于健康教育问题的知识及要求后，社会各界都开始关注学龄前儿童的健康教育。因此，作为幼儿园教师就应该清楚了解健康教育所包含的知识以及该教育所希望达到的教育目的。在目前的教学现状来看，孩子的健康教育问题还需要教师及幼儿园方面投入更大的心力去探索更适合不同类型儿童的健康教育方法。本文从关于幼儿健康教育的概述、幼儿健康教育的教学探究这两方面进行了探讨。
关键词：幼儿；健康教育；教学探究
        在日常生活中，对孩子的行为加以指导，也可以帮助孩子树立正确的健康理念。由此出发，幼儿教师应当将健康教育当作日常学习的重点，培养学龄前儿童正确的健康观念.本文就以幼儿园在开展健康教育时，如何在活动中对儿童进行有效的观察以及做出正确的指导为课题展开研究。
        一、关于幼儿健康教育的概述
        学前教育是孩子的启蒙阶段，随着国家及社会对于基础教育的重视程度不断加大，学前教育也就受到了更多的关注,幼儿教师作为孩子幼儿阶段的第一个老师,对于孩子的生活习惯以及生活自理能力起到一个引导者的角色。除了生活之外，对于孩子的健康意识也是由幼儿教师开始进行初次培养，因此幼儿园举办健康活动是非常有必要的。而在举办幼儿园健康活动的同时，教师就应该在其中加以指导分析，在无形之中增长孩子的健康知识.另外，随着时代的进步，信息的高速发展，为我们的教学方式的改进提供了很多便利，但同时也是一种挑战。新时代的教育要求是以让孩子健康的成长作为教育目标，需要每个教育工作者通过不断地探索总结经验，提出新的改进方式投入到教育活动当中，实际的帮助幼儿园孩子普及健康教育的重要性，提高心理素质。
        二、幼儿健康教育的教学探究
        （一）开展绘本健康教育活动
        1.建立心理咨询室
        孩子的健康成长不只是身体上的，更有心理上的问题.学校可以建立一个心理室帮助学生去讲出心中的烦恼，及时疏导才能够促进幼儿的心理健康发展。教学过程中老师可以通过绘本的方式,让学生亲身体会到绘本中人物的情感在实施过程中。要注重提高学生的阅读兴趣，才能提高学生的学习积极性，再结合绘本的图案式教学，能够更好地让学生理解健康教育的意义。
       2.创建合适的阅读方式
        幼儿园孩子的阅读能力比较弱，需要教师带领进行阅读，绘本的方式，可以帮助学生更好的通过图案的方式去理解阅读内容，但是在一些深层次的教学内容，不能很好的理解.因此，为了让孩子在进行阅读时不那么困难，教师可以提供一些相应的阅读方式，帮助同学更好的理解，可以采用讲故事的方式，通过老师生动形象的讲解故事，让孩子体会到故事中人物情节的发展，然后再进行经验的总结，让学生自主的讨论生活中的安全问题，这样就能够加强安全意识，也是对孩子的一种健康教育方式的改进。

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        （二）开展体育健康教育活动
        体育活动是幼儿园中常见的活动之一，不仅可以强身健体，还有助于孩子的心理健康。在幼儿阶段，拥有一个强健的体魄对于孩子而言十分重要,他不仅可以帮助孩子加强身体素质,还有利于孩子的大脑发育,这对于孩子的心理健康教育也是很有帮助的。除此之外，对于孩子而言，多多参加体育活动，有助于性格的养成，如果是团体类活动，还有助于培养孩子的团队意识.而对于孩子们而言，在体育活动中虽然是“体育第一，比赛第二”，但是若是在运动中输了，心理难免会有落差，那么由此就可以帮助孩子学会从失败吸取教训。例如，最常见的体育类游戏当属“老鹰抓小鸡”,当老鹰的孩子需要找准时机去抓住小鸡，而站在队伍最前面的是母鸡需要保护自己的小鸡，小鸡则需要时刻跟紧母鸡，并时刻防范老鹰的偷袭。在这场体育游戏中有三个角色需要扮演,老鹰需要敏锐，母鸡需要保护，小鸡需要警惕。那么在这样游戏中，孩子们扮演不同的角色就可以体会不同的感受。在这样的体育活动中，孩子们在教师设计的规则中，潜移默化的学会了规则的重要性，同时也明白了应该怎么去合理的参与游戏；学会了要照顾弱小，以及团结起来去对抗邪恶势力的袭击，除此之外，在奔跑中也让孩子们锻炼了身体。健康的体育理念也就由此种下了。
        （三）特殊情况下的即时健康教育
        因为今年有疫情，所以这个突发情况也要及时的开展健康教育活动，尤其需要家长的配合。
        1.减免疫情消息接触
        正视疫情的复杂性和变化性，关注有效的信息源，尽量浏览政府部门、权威专家及正规医疗机构等官方媒体发布的事实信息。多关注疫情防控进展的积极信息，每日控制浏览信息的时长和数量。家长也不要让孩子看太多媒体的报道，也不要让他们长时间被成人的激动情绪影响。
        2.科学告知幼儿
        家长首先要及时接纳回应孩子的感受，让孩子知道，家长知道他们的恐惧。其实，本次疫情对幼儿发展积极应对危机的能力可以起到正面作用，能激励他们学习和成长。建议家长在自身情绪稳定的状态下，和孩子一起阅读绘本《不一样的春节》、《我的抗疫经历》，讲述内容要简单直接、通俗易懂，不要讲恐怖内容，更不能为了让孩子听话吓唬孩子。
        3.重视对幼儿的关爱
       疫情下，幼儿比以往更需要父母的呵护。孩子哭闹和黏人时，父母可以通过抚摸、拥抱安抚，也可以用游戏转移其注意力，还可以教其深呼吸、蝴蝶抱等方法来调整情绪.日常生活中,家长可主动表达对孩子的爱，向其提供合理的膳食；通过亲子做饭、收拾整理等方式，让孩子有参与感、归属感。过程中,家长不要在意孩子做的效果，重点是让孩子参与。家长根据已有的科学信息，和孩子一起列出“预防疾病”的具体做法，可以详细至什么情况下需要洗手，外出后如何消毒，每天运动多久、喝水吃饭情况……还可以做一些提示语或图画贴在家中，大家一起遵守。建立规则的重点是让幼儿形成对规则的敬畏心。
        三、结语
        总上所述，幼师应着重关注幼儿的健康教育，通过绘本、体育、突发情况等方面的教育，培养幼儿的健康意识，从而提升幼儿的综合素养。
参考文献：
[1]李阳凯．幼儿园健康教育中绘本资源的运用[J]．科教文汇，2019(11):19.
[2]卓一边.幼儿园体育健康主题活动开展的研究[J].成才之路,2019(21):27.