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以就业为导向的中职英语教学探析骆松涛

发表时间：2020/12/3 来源：《教学与研究》2020年11月上作者：骆松涛

[导读] 职业学校的教育是国家颁布的合法的具有明确职业价值的中等教育类型，主要核心是对于基层、生产和服务等一线的中层次高效率培养人才。

四川省甘孜藏族自治州职业技术学校骆松涛 626100

摘要：职业学校的教育是国家颁布的合法的具有明确职业价值的中等教育类型，主要核心是对于基层、生产和服务等一线的中层次高效率培养人才。中职教育中，中职英语做为基础课程，教学方向及教学质量对于中职学生的素质英语起到至关重要的作用。本文则根据实际情况针对目前中职英语教学所存在的问题进行分析，例如教学目标不够明确、课堂内容古板单一、教师没有做到引导的作用等一系列问题，且从教学各方面核心内容提出改变的方法。
关键词：中职教学英语就业引导教学的方法
        如今社会发展迅猛，人才也随之提升，中职生在就业竞争也处于劣势，如果想要中职生的就业率得到稳定提升，那么中职学校就必须要重视起学生的职业素质培养,其中英语综合能力就是一项主要科目，所以中职院校在英语教育方面，要做到有效提升学生对英语的利用，如果使英语作为职业导向，那么问题则就很好的得到解决了。
        1.中职英语教育概括
        中职学校在教育出发点上，更加注重学生的职业技能培养，以提高他们的社会实践能力，在面向社会和企业的过程中，达到实用性高质量人才,在学校中着重对听说读写四项能力的培养,训练学生在实际英语中的应用能力。且了解中西文化的基础差异，养成学习英语的习惯，树立正确的职业素质和英语观念。中职英语以升学和就业双层目标，与现代社会和经济的发展紧紧相连。以就业为方向，对不同专业的学生进行分类教育。比如商务英语系的学生，老师更应该注重英语听力的培养，学生们在日常中使用到生活英语及工作上的商务英语，并在教学的基础上经常性进行商务会话，掌握并稳固英语的沟通能力及交际能力。针对于旅游专业的学生，老师们要着重培养与国外客人实际交流的能力，使其在工作中流利与客人沟通。
        2.中职英语在教学中存在了哪些问题
        2.1 就业目标不够准确
        英语课程在所有的教育中都是处于至关重要的科目,对于以后的升学、就业、出国等各方面起到了直接关系，同样，在中职院校中，掌握英语就等于多了一条就业道路。但在职校中,相比于专业课程而言，许多老师还是不够重视英语，在英语教育中并没有做到引导的作用，只是上完课就走的教学方式，使其学生们对于英语的情学习也是可有可无。因不是主要专业，所以在课堂和实践中教学的课程较少，学生们的了解程度很低，对于就业安排并不直观，导致英语教学对于就业引导的质量下降。

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        2.2 教学模式过于随意、简单
        职业学校的学生普遍基础较差、接收能力、自我消化能力以及自律性较低，再加上对英语的不了解性，就更加没有学习英语的兴趣，并且还会有各式各样的理由去拒绝学习、抗拒学习.同时现如今的教学内容偏多，可不是专业科目导致课堂时间很少，知识传授得根本不够，导致老师只能采取以老师为中心的引导方法，即到点上课、到点下课的办法，课堂的教学方式又过于枯燥乏味、知识的不重视，因此如今的英语高质量人才少之又少。
        3.英语对于就业起到多大作用
        3.1英语在就业中的实战演练
        英语的是一门语言，那么如何利用语言使自己的工作提升高度,这就是我们的目的。英语作为语言听说读写则是必不可少的,归根究底来说就是语言的实际应用能力是否达到社会标准.那么在培养的过程中则是培养实际应用能力，两者中存在着共生的联系。那么以就业为导向去利用英语，则多了一条求生之路，着重培养英语人才，与提高国家综合质量存在承接的关系，因此，从就业方向来看，实际应用的教育方式是学习英语的最好方式，且从中学会表达沟通。
        3.2合理培养英语高质量人才
        因社会的需求，职业学校的教育肯定不如于全面高校的教育，职业学校的教育很明显的存在于“偏心”，职业学校更注重于专业人才的培养，而全面高校更看重于全面的素质教育.以就业方向为例，职业院校是针对性的培养人才，而高等院校则是看重各方面的综合体系，可在就业问题上，这些高校的目的性都是一致的——为了使学生高质量的就业。从这个方面来看，英语对于职业院校的实际应用则更有利。因此，我们要提高职业院校教师的素质拓展，提高职业能力，推翻以往不负责的思想观点，有效地提升学生们在实际的应用能力,以此增强就业率，达到专业培养的目的。
        4.结语
        结合以上观点从实际情况出发，在中职英语的教育中，还存在着许多教师的不重视性,缺乏对教育的责任感，进而影响对知识的全面引导性，学生们的英语水平较差,老师缺乏引导等一系列的问题，所以我们如果想要改变这种教学质量的问题那么就要从老师的素质责任感入手，培养出高素质的教师，以就业为目标引导学生们对英语的学习，全面合理地进行教学，提升教学质量，使中职学生的就业道路更多、更广。
参考文献：
[1] 刘海霞,朱书义.职业能力导向行业英语教材建设策略[J].职业技术教育,2016,37(26):51-53.
[2]石花娥.简析“以就业为导向”的中职英语教学模式[J].青年文学家·教育论丛,2012.66(3):789-790.
[3]李定兰.探讨“以就业为导向”的中职英语教学模式[J].新课程研究(中旬刊,2016,(3).