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高职院校班主任如何开展全程就业指导工作

发表时间：2020/12/3 来源：《教学与研究》2020年11月上作者：陈妍

[导读] 现阶段，在我国社会整体发展速度不断加快的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，也正是在这样的背景下，越来越多的人逐渐开始意识到，学生的良好教育和培养工作，是国家未来发展的基础性保证。

湖北省武汉城市职业学院陈妍

摘要：现阶段，在我国社会整体发展速度不断加快的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，也正是在这样的背景下，越来越多的人逐渐开始意识到，学生的良好教育和培养工作，是国家未来发展的基础性保证。所以本文也以高职院校为例，分析班主任在教学工作实施过程中，全程就业指导的具体实施策略，并且以三个学期为核心，分析每一学期班主任所需要完成的工作内容，以便于为高职院校内部，班主任就业指导工作顺利的开展和实施提供有力的依据，促进教育水平提升的同时，为学生后期的发展指明方向。
关键词：高职院校；班主任；全程就业指导
        前言：对于高职院校的学生来说，毕业后的就业一直以来是学生所需要面临的一个重要的难题，良好的就业能够帮助学生获取幸福美满的生活，反之则会影响学生后期的成长进步。所以，对于高职院校内部班主任工作开展的情况，还需要从全程就业指导着手，找到正确的工作开展和实施模式，立足于学生的视角以及当今社会具体发展的态势，开展正确的工作指导方法，使学生能够基于自己的发展情况，拓宽自己的视野，了解到自己未来合适的工作岗位，并且拥有着努力的发展方向，只有这样才能够为学生的进步做好积极的准备。
        一、第一学期
        目前，在我国社会发展的过程中，大学生就业压力在不断的增加，通过有效的全程就业指导，能够缓解学生压力，提高学生的就业信心，所以教师还需要发挥出自身所具有的优势和作用，合理地对学生进行教育引导，保证学生能够真正地直面自己的能力、缺陷，从而正确地选择未来工作的岗位。
        在第一学期，学生刚刚进入高职院校的校园，所以班主任也需要以专业知识为主，配合专业的教育，让学生能够加深自己对于本专业所学习知识内容，以及包含知识点的认知情况，了解本专业知识学习最终所需要达到的目标，增强学生对于专业知识学习的自觉性，逐步培养学生良好的学习目标。因为在这一专业中，确定学习目标是大学生进入校园后所需要树立起的一个最为基本的目标性内容，例如：教师可以把历届毕业生就业的岗位就业的现状进行介绍，如，学习临床医学的学生在毕业后可以到幼儿园的保健室、社区慢性疾病管理部门、营养咨询公司等各个行业中就业，这样就能够让学生真正的认知到自己这一专业在社会中所能够发挥出的能力和责任，以便于鼓励学生尽早对自己未来就业拥有长远的规划，以及学习最终所需要达到目标的制定。

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        二、第二学期
        进入大学二年级之后，学生已经能够明确自己本专业学习的核心内容，并且对专业的发展，以及未来的规划拥有着初步的认知，所以在这一阶段，班主任更是需要结合不同专业学生生涯的规划情况，帮助学生树立起各方面的素质和能力，提高学生的核心素养，为后期的就业做好准备工作。其中包括帮助学生提高自我评价的能力，了解学生个人的兴趣特长及爱好，这也是当代大学生在职业生涯的规划工作中最为重要的着力点。
教师可以针对大四的学生，或者是历届毕业生开展相应的问卷调查方法，选取抽样调查的形式，并且获得最终的数据，把数据展现给学生，让学生了解到当前社会就业的具体形式，从而使其能够更早地关注本专业各个行业发展的具体情况，以及现阶段岗位的要求，这样学生才能够树立起正确的自我认知，了解外围的环境，及时做好就业的准备。
        三、第三学期
        进入大三之后，学生对于自己专业所学习的知识已经有着基本的掌握，并且大部分学生都接受过一到两次的就业实习，能够清楚地了解当前社会发展的具体环境以及就业等艰难。所以班主任也需要从各个方面着手，让学生在进行职业生涯规划的同时，配合对于本专业的职业成熟度调查表，了解学生在实习过程中所感受到的工作动机工作的目标，逐步的帮助学生完善自我发展的情况是成熟的就业目标，推动学生的成长，也能够培养学生对于职业决策的能力，以及获取信息的能力。这样的就业指导能够发挥出班主任所具有的优势和特色，保证大三的学生真正的直面当前社会发展的形势，不断完善自身的能力，使其在工作岗位上拥有较强的适应性，从而更好地参与到工作之中。
        除此之外，也需要在班主任的带领下，组织学生总结和反思自己在实习过程中遇到的一系列困难，了解当前工作岗位上所存在的压力。同时帮助学生能够以本专业知识为核心，进行等级证书的考核，这样就能够增强学生自主学习的意识，培养学生吃苦耐劳的品格，提高抗挫折的能力，这也有利于学生将来后期的就业。
        结论：综上所述，纵观我国高职院校内部教育工作开展和实施的具体情况可以了解到，一直以来很多教师都忽略了就业指导工作对于学生成长所起到的关键性作用。所以在高职院校教学工作实施中，教师只能够把基础性的知识内容进行传递，班主任也仅仅局限在班级的管理工作开展中，完全忽略了就业的指导，这也影响了学生后期的发展，导致学生对自身的专业认可度不强，工作后也具有一定的迷茫状态。所以本文也结合以上的内容，提出高职院校内部班主任开展全程就业指导工作的具体模式和策略，希望能够最大程度的发挥树班主任所占有的优势地位，以此利用正确的引导提高学生的综合素质和能力。
参考文献：
[1]黄姗,何坪,周天寒,潘伦,张冬青.“供给侧”战略下中医高等专科院校就业指导课程改革探索[J].重庆医学,2016,45(20):2867-2868+2880.
[2]黄姗,何坪,周天寒,潘伦,张冬青.中医专业专科毕业生就业现状调查及就业指导策略分析[J].科学咨询(科技·管理),2016(05):24-25.