高职平面设计专业教学方法初探--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

高职平面设计专业教学方法初探

发表时间：2020/12/3 来源：《教学与研究》2020年11月上作者：杨佩哲

[导读] 目前，在我国社会整体发展速度不断加快的过程中，教育事业走上了全新改革的道路，越来越多有效教育理念的提出，优化了学生学习的效果，也改善了当前社会人才培养的现状。

兰州现代职业学院杨佩哲

摘要：目前，在我国社会整体发展速度不断加快的过程中，教育事业走上了全新改革的道路，越来越多有效教育理念的提出，优化了学生学习的效果，也改善了当前社会人才培养的现状。本文也是结合高职校园内部，平面设计这一专业教学工作的开展情况，深入分析有效教育方法在其中的融入策略，希望能够利用正确的教学方法，提高课堂教学的整体质量，进而保证通过有效高职院校的教育工作，为社会输送更多优质的平面设计人才。
关键词：高职；平面设计专业；教学方法
        前言：高职院校内部人才培养的目标，与普通院校培养目标存在着一定的不同，主要就是在教学实践的过程中，所有的方法都需要以专业性为主，并且有所侧重。近几年,高职院校开设了艺术设计专业,其中所包含的内容比较多，在教学的过程中不能够照搬普通高校内部，艺术院校教学设计的模式，更是需要注重对学生学习能力实用性技能性的培养。所以本文也结合高职院校平面设计专业教学工作开展的方法深入地进行探讨，希望能够保证教育工作，及时的对教学的计划和目标进行调整，以此为学生更好的知识学习做出贡献。
        一、根构建起完善的课堂教学体系
        在开展平面设计教学工作实施的过程之中，想要真正地打造高职院校内部高效课堂教育模式，就要求教师能够从整体的角度进行划分，对各个科目中所具有的联系进行深入的探讨，以便于保证在加强各门学科联系的过程之中，提高学生综合素质发展的效果，也能够为学生未来的长久进步所考量，构建起一个相对比较完善的教学体系，实现平面设计这一专业课程结构的优化。
        其中可以从几个方面着手：第一方面就是需要明确教学的顺序，确定课堂教学内容在开展和实施的过程中所具有的先后次序；第二方面就是需要合理的对教学的活动进行安排，教师可以结合中职校园内部学生的学习特点，以及教学的目标，合理的设计教学开展的活动内容，这样才能够保证教学工作符合高职院校教育的标准和需求；第三方面就是灵活的对教学组织形式进行选择，在开展教学活动的过程中，可以利用理论结合实践学习，结合竞赛等各种各样的模式，开展相应的教育方法，这样就能够让学生在实践的过程中，提高自身的学习效果，培养学生良好的创造能力。
        二、穿插任务安排实现学生专业启蒙
        在高职院校平面设计教学工作开展实施的过程之中，想要真正的提高课堂教学的效果和质量，教师就可以穿插一定的任务性安排，利用潜在的教学方法，有针对性地帮助学生通过知识的学习找到自己兴趣所在点。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

例如:开展《平面构成与图案》这部分知识的时候，教师通过课堂教学的讲解，就可以把一部分具有优秀特色的标志设计，穿插到课堂教学的过程之中，让学生对其进行欣赏。通过这样的方法调动起学生视觉性的刺激，使学生能够在欣赏的过程中把其中所包含的优势化为己用，从而提高学生的学习效果。也可以让学生运用已有的平面构成以及图案的知识，进行班级班徽的设计，这样就能够让学生把已经学习过的知识转化为自己的能力，从而应用到实际的操作过程之中，也能够让学生在学习的阶段就可以接触到实践工作，参与到标志的设计活动之中。随后就让学生利用三大构成的知识，对教师布置的任务内容进行完成，从而真正地接触到室内空间的设计。这些都能够促进学生的发展和进步，为学生后续的良好知识学习效果改善起到基础性的作用。
        三、积极进行平面设计专业课堂延伸
        在高职院校内部平面设计这一教学工作开展的过程之中，教师需要注重课堂教学工作的延伸，与当地平面设计企业之间相互联系，建立起二者之间合作的关系，争取更多合作的项目,能够让企业走入到课堂之中,把客户请到课堂，让学生真正地通过自己的学习，掌握当前市场发展的动态，商品的属性，以及客户的需求等。这些都能够为学生的良好知识学习，以及未来就业发展的方向找到正确的途径，也能够让学生接触到更多实际操作的机会，使学生把自己所学习到的知识内容以及实践的经验，在参与设计的过程中进行分享。如果条件没有达到实践的要求，那么教师也可以在课堂教学的过程中，通过模拟企业的方法进行角色的扮演，其中需要结合使用互联网技术，因为网络上有很多公司在公布的过程中都有图文设计，还有相关价格的要求，教师就可以结合这些已有的条件布置出相应的任务，让学生能够在相互之间角色扮演的过程之中，模拟企业内部交流和合作的方法，进而使学生能够有着身临其境之感，丰富知识储备量，实现设计整体水平的提升。
        结论：综上所述，结合我国高职院校内部教育工作开展的实际情况能够了解到，长久以来，由于受到了传统理念的影响，很多高职院校内部教学工作的开展和实施，采取的是枯燥乏味的单一教学形式，这也影响了学生知识学习的效果。在最近这些年教育工作的发展过程中，也促使高职院校内部教学向着全新的方向所转化，所以本文也结合以上的内容，根据高职院校内部平面设计这一专业教学的具体开展方法，深入地进行探讨，希望能够找到具有特色的符合高职院校教育需求的教学形式，以此提高教育的质量，促进学生的发展和进步。
参考文献：
[1]葛菲菲,苏东伟.“三阶六步”,中职计算机平面设计专业学生创意思维的阶梯式教学策略[J].职业教育(中旬刊),2020,19(06):67-70.
[2]李东娜,赵思琪.新媒体时代视觉传达设计及教学探究——评《视觉传达设计专业教育研究与教学实践》[J].中国教育学刊,2020(02):136.
[3]朱永涛.“全景式”学习：中职平面专业公司制集成化教学新载体探究[J].职业,2020(03):68-69.