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初中生语文课外阅读存在问题及应对措施分析

发表时间：2020/12/3 来源：《教学与研究》2020年11月上作者：范欣

[导读] 在初中语文的教学工作中，课外阅读发挥着重要的作用，适量的课外阅读不仅可以丰富学生们的知识，开拓他们的眼界，而且还有利于提升他们的阅读能力，同时也有利于他们更好地理解课内知识。

贵州省遵义市第四十六中学范欣

摘要：在初中语文的教学工作中，课外阅读发挥着重要的作用，适量的课外阅读不仅可以丰富学生们的知识，开拓他们的眼界，而且还有利于提升他们的阅读能力，同时也有利于他们更好地理解课内知识。但受到应试教育的影响，很多老师只对课内的知识进行讲解,很少提到课外阅读,至认为课外阅读耽误了学习的时间而不让孩子们读课外书，这就导致了大多数的学生只是认真的学习课内知识，而没有时间进行课外阅读。笔者作为一名初中语文教师，结合自己多年的教学经验，现针对初中生语文课外阅读存在的问题进行简单的分析，并提出相关的应对措施。
关键词：初中语文；课外阅读；问题及措施
       在初中的语文教学阶段，阅读学习是非常必要的，可以说阅读是语文学习的根本.由于课堂上的时间十分有限，老师只能把课内阅读的知识传授给大家，而对于课外阅读只是简单的带过.但事实上，课外阅读也是不容忽视的,老师一般在课内传授阅读方法，学生们可以利用在课内学到的方法来进行课外阅读，自主获取知识。课外阅读的知识是无限的，适当的课外阅读有助于帮助他们提升语文素养并树立正确的人生观和价值观。
        1.初中语文课外阅读存在的问题
        1.1留给课外阅读的时间较少
        现阶段的初中生还面对着较大的考试压力，虽然教育部已经进行课程改革，但孩子们的压力依然很大。而且随着社会竞争的加剧，更多的家长只关注孩子们的分数，希望他们未来可以考取一个较好的高中和大学，进而找到一份理想的工作。在这种情况下，学生们根本无心关注课外阅读，然而课外阅读是一个日积月累的过程，只有不断坚持，才能在阅读中有所收获，所以，现阶段的中学生在课外阅读上的收获很小。即使一些学习成绩优异的同学有多余的时间进行课外阅读，他们也没有固定的阅读时间，更谈不上系统的阅读方法，这种没有计划性的阅读也收效甚微。
        1.2没有形成良好的阅读习惯
        好的阅读习惯首先要列出一个阅读计划，然后按照计划读书并摘抄优美的段落或句子，最后在读完整本书之后要进行总结并写下自己的感受。这种习惯是在长期的阅读过程中逐渐养成的，需要我们不断地坚持，但能通过以上步骤来读书的学生是较少的。更多的同学不能坚持把整本书看完，有的同学可以坚持看完也仅限于阅读，并没有摘抄，也没有自己的感受，这样的阅读带来的收获会非常小。
        1.3选择的书籍质量较低
        目前的书籍市场上有很多种类的书，质量也是良莠不齐。由于初中生还没有形成完全的价值观，他们的辨别能力较弱，以至于不能正确选择适合自己的书籍。据调查发现，很多学生在选择书籍时最喜欢选择的是小说，但这些书并不会给学生们带来收获，其次学生们较为喜欢的书是有关考试的参考书，例如中考秘籍、考试模拟卷等，这也和当下社会的激烈竞争有关。

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总之学生们选择的书籍质量并不高。
        1.4缺乏老师或家长的积极指导
        随着初中生们年龄不断的增长，他们的好奇心也越来越强，虽然心智逐渐成熟，但是对于选择适合自己的课外书的能力还没有形成，此时就需要老师和家长们的积极引导。但是，目前许多学校的语文老师仅仅只是对书籍的类别进行说明，而没有明确到具体的某一本书，而且对于孩子们今后的阅读计划和阅读方法也没有过多的关注。此外，面对社会娱乐化的巨大诱惑，许多学生们心气浮躁，更愿意观看一些娱乐化的影视作品，从而导致他们沉不下心来阅读，这时也需要家长们的正确指引。
        2.改进初中生语文课外阅读状况的措施
        2.1有计划地指导学生们进行课外阅读
       现阶段的初中生们，对于课外阅读没有形成正确的认识，需要老师为学生们列出一个计划，让他们按照计划去阅读。比如，一个月需要读完一本书，那么每周要读多少，每天要读多少,这样就可以细化到每一周、每一天的任务。此外，老师们也可以根据每个学生的不同喜好来选择不同的书，这样更有助于培养他们的阅读兴趣，让他们真正的爱上阅读。久而久之，他们在课外阅读上就会有巨大的收获。
        2.2营造一个良好的阅读氛围
        想要真正地让学生们养成良好的阅读习惯，那么浓厚的阅读氛围是必不可少的条件之一。由于初中生的课业压力较大，老师不方便占用孩子们的休息时间，那么就可以利用好每节课的最后五分钟，可以请一位同学来分享自己最近在读的书的一些感受，或者朗读优秀的段落等等，让课外阅读真正地融入到课堂中。
        2.3强化学生们对经典名著的阅读，建立他们的文化自信
        中学时期是阅读经典名著的最好时期，因为在小学时孩子们的年龄较小，对于名著理解起来比较困难，而到了高中则没有过多的时间去阅读，所以中学时期的孩子们既可以更好地理解名著的内容，而且有更多的课外阅读时间。对经典名著的阅读是一个长期的过程，它需要初中生来细细品味，体会其中的中华文化。名著中蕴含着先人们的智慧与民族精神，经常阅读名著可以让学生们树立坚定的文化自信。
       结束语
       综上所述，课外阅读在初中阶段占据着重要的一部分，老师们应该多花费一些时间来引导学生们进行课外阅读，从而不断提升他们的语文素养。
参考文献：
[1]于大勇.初中生课外阅读机器改进策略研究[J].素质教育,2017(11).
[2]许琳.如何提高初中生的语文课外阅读能力[J].基层建设,2019(15).
作者简介:范欣，男，1977年10月生，贵州遵义人，中学语文高级教师，大学本科学历，主研农村初中语文生态教学。