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新课改背景下初中体育与健康教学实践探究

发表时间：2020/12/3 来源：《教学与研究》2020年11月上作者：杨晶

[导读] 素质教育实施的过程中，人们逐渐把关注点放在了体育与健康教学上。

江口县第四中学杨晶 554400

摘要：素质教育实施的过程中，人们逐渐把关注点放在了体育与健康教学上。尤其在初中阶段，学生学习压力比较大，获得良好学习成绩的同时，也拥有健康的身体素质。初中体育与健康教学过程中应该把握健康教育理念，让学生开展有效的体能锻炼、学生展现出较强的健康意识之下，更好地参与课堂研究.教师树立正确的教育思想，在感受到趣味性的课堂学习领域之中，也会真正的带领学生进步，让学生形成良好的健康理念。
关键词：健康教育理念；初中体育与健康；教学策略
        前言：社会发展之下，人们拥有了比较高的生活质量。与此同时，也逐渐认识到体育锻炼的重要意义。阳光体育理念实施之下，跟随新课程教育改革的要求，初中体育与健康教学是十分重要的。教师需要在教学之中引导学生树立健康意识，树立终身体育理念。开展体育与健康教学之中，能够培养学生形成良好的体育锻炼习惯，让学生全身心投入到体育锻炼活动之中，也更好的感受到体育知识的趣味性和相应价值。所以，针对现阶段初中体育健康教学的现状，教师应该制定出合理化的教学举措。
        一、初中体育与健康教育中存在的问题
        教师开展初中体育与健康课堂教学之中存在了一定的问题，这影响了学生的学习进步和发展，教师需要针对课堂教学之中涌现出的不足进行着重阐释。第一，教师在开展体育与健康教学之中，树立的教学思想和理念比较单一，往往不能关注学生的主体地位。不能从根本上带领学生进步，使得学生体育与健康课堂学习不够全面和高效。第二，体育健康课堂教学开展中教师的教育手段比较单一，不能从学生的学习兴趣入手，缺乏良好学习体验之下，学生不能获得体育锻炼的良好机会。第三，教师对学生体育与健康学习的评价比较单一，缺乏良好教育引领的过程中，使得学生的知识学习陷入了很大的困境[1]。因此，针对以上初中体育与健康教学之中存在的问题，教师需要做出良好的教育规划。
        二、新课改背景下初中体育与健康教学实践策略
        （一）升级教学内容，激发学习兴趣
        教师加强对体育健康教学内容的优化，保证学生在课堂学习中拥有一定的新鲜感，并认真的融入到体育与健康课程体系学习之中。通过这样的教学形式，学生会真正的得以解放，缓解初中学习阶段存在的压力。教师从学生个性特点入手，关注学生的喜好。然后，制定出良好的体育与健康教学方案，激发学生的学习兴趣。

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比如，教师要实行针对性的教学模式，有的学生喜欢球类运动，有的学生喜欢田径运动，可以将两个内容密切结合，设置“带球前进”的游戏形式，这降低体育学习的难度，也让学生在多项的学习内容之下提高体育技能。
        （二）创新教学模式，彰显教学力量
        健康教育理念是实质上就是应该关注学生的身体健康，让学生在体育健康学习活动之中展现出自身的主体作用。学生针对体育健康知识学习时，要展现出一定的主动权，认识到学习的重要意义。教师可以向学生提供新颖的学习形式，针对篮球运动学习时，向学生阐明篮球运动的重要意义[2]。然后，学生可以主动组织篮球赛，教师让学生拥有篮球赛策划组织的机会，发挥出学生的主体地位。这一过程中通过创新性的学习模式，让学生更好的参与到体育锻炼环节之中。加强学生身体素质，也适当的引导体育与健康教育教学。教师把握多媒体教学技术，也可以让学生观看体育运动视频，加强学生学习体验的同时，让学生在体育与健康课程之中获得更多的乐趣。
        （三）完善教学评价，加强学习体验
        激励和鼓励保证课堂高效运转的重要形式。教师发挥科学性教学评价模式，让学生面对体育与健康知识学习充满坚定的信念。所以，科学的评价模式之下，可以得到教师的指导和认可。学生也会对体育锻炼产生强烈的热情，教师能够把握体育健康教育理念，为学生提供评价展示板[3]。比如，体育课程结束之后，以小组为单位，评价出“最佳体育精神奖”、“最佳团队奖”。然后,对学生的学习进行鼓励，让学生在不同的评价形式之下也认识到自身健康的重要性，认真参与到体育课程锻炼之中，加强体育与健康学习。
        结论：综上所述，教师作为重要的体育教学引导者，让学生拥有良好体育与健康学习体验之下，也会认真地融入到体育学习领域之中。不断的加强体育与健康教学引领，让学生拥有健康理念与意识之下，提升学生体育知识学习的信心。然后，教师通过自己的努力，构建符合新课程教育改革要求的体育与健康教学体系，从根本上带领学生健康发展。
参考文献：
[1]杨永秀. 核心素养视角下初中体育与健康课堂实践教学初探[N]. 黔西南日报,2020-01-01(007).
[2]杨万新. 体验式教学在初中体育与健康课的应用[C].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）广西写作学会教学研究专业委员会:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:746-748.
[3]李万久. 探讨初中体育与健康课堂教学优化对策[C].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年中小学素质教育创新研究大会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:286-287.