中学生数学运算能力之现状与对策--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

中学生数学运算能力之现状与对策

发表时间：2020/12/3 来源：《教学与研究》2020年11月上作者：李辉

[导读] 随着教育课程的内容不断改编与创新，在中学这一关键时期，数学作为最重要的学科，是同学们在面临升学时时必须掌握的学科，然而学好数学并不是一蹴而成的，是需要日积月累的学习慢慢练就而成。

江西省宁都县东山坝中学李辉 342800

摘要：随着教育课程的内容不断改编与创新，在中学这一关键时期，数学作为最重要的学科，是同学们在面临升学时时必须掌握的学科，然而学好数学并不是一蹴而成的，是需要日积月累的学习慢慢练就而成。在数学教学中，学会灵活运算，提高学生思维逻辑，是需要学生的努力，更需要老师作为指导，激励学生学习数学，学好数学。
关键词：中学生；数学教学；运算能力；面临现状；提升策略
        引言:数学是学生在每个阶段都要必须学好的一个科目，不仅可以给我们带来知识,还可以将所学充分的联系到生活中，让我们可以将所学应用于实践。教师们在指导学生学习数学时,更加注重学生们的计算能力，通过提升计算能力来拓展学生思维逻辑。因此，为了提高学生们的思维能力，一方面不仅要促进教师教学方式的转变,培养学生们运学习数学运算的兴趣。另一方面学生们更要发挥主体性，主动学习数学运算技能。
        一、中学生数学运算的重要性
        （一）提升学习效率
        如何提高学习效率，是每个老师必须思考的问题。不只是一味的黑板板书讲解、题海战术的扩展，提高效率的关键，在于激发学习数学的积极性.近代随着教育事业不断的对数学课堂教育重视,数学教材也随着实际生活进行改编。将数学充分地与课堂知识相结合，使得学生们在数学书本的世界里发现生活，在生活的世界里发现数学，进而改变枯燥无味的学习状态。在多媒体的不断普及下，利用微课的教学方式，为同学们打造了独立自主的教学情景，改变了单一的思维逻辑方式，丰富了他们的思想，拓宽了他们对数学的认知范围，提高学习效率。
        （二）创新运算思维
        在进行数学学习的初期，例如我们学习一百以内的加减法，我们可以通过双手食指的计算出结果;慢慢的进入数学学习的阶段中，例如，我们学习九九乘法表,我们可以通过将记忆力与某些技巧结合起来;当我们已经进入到数学学习的阶段中，我们可以用计算器计算圆周率，画图表画出几何体。无论是一百以内的加减法，还是九九乘法表，还是圆周率几何体.这不仅需要知识的积累，更需要运算方式的积累.同学们面临着题海战术、一遍又一遍的板书讲解，对于复杂的计算，需要有多方面的思维方式以及运算方法。
        二、中学生数学运算能力的现状
        （一）传统教学方法固化
       针对于数学教师这一层面是来讲，教学方法和教学目的有直接的联系,因此如何正确地处理好这两者之间的关系，全都在教师的掌握之中.教师在传统的教学方法中添加了一些新的因素,对于数学运算方式增添了更加有趣的技巧等，但是，却达不到所预期的效果。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

究其原因，传统教学方式仍然存在，并在一定时间内不可能改变,于数学运算不仅需要理论知识的理解，还需要大量题库进行练习.统教学观念固化的教师们,并不会轻易接受哪些捷径得来的结果，在他们看来得数固然重要，但也需要对过程进行分析.如果掌握多种数学运算技巧,那么便可以在一种题型中有多种解法，从而减少了学习时间的同时提高了学习效率。
        （二）运算能力个体差异
        每一个学生的学习方法都是有所不同的，面对数学知识，有的同学可能会用心算计算结果，有的同学可能会用手算计算结果。但最终他们的学习目的是一样的，无非是在老师面前的好学生家长面前的好孩子，同学面前的好榜样。由于每个学生的学习能力都有所差异，因此在学习成绩上也会分出高低水平。对于运算能力差的学生，一方面要受到老师的特别关注，另一方面还要面临家长对你的关心，所给孩子报的各种补习班。由于多方面因素，导致了学生在运算能力上有所欠缺，对数学成绩造成了一定影响。
        三、对中学生数学运算能力提出优化措施
        （一）针对性层次化教学
        先天的聪明固然对我们的学习有所帮助，但是后天的努力才是决定我们命运的关键钥匙。老师们的教学方式对于课堂上的每一个同学都是统一的，但是每个学生的学习程度却是受到各方面的影响。例如，大脑发育状况、家庭关系影响、班级课堂氛围等这些都是可以直接影响到每个学生的学习程度。因此，针对化、个性化教学在现代生活中是非常有必要展开的。根据不同阶段的学生进行具有逻辑性的展开教学，使难以理解运算公式变得通俗易懂，真正的使同学们认识到自身发展状况，发现自己数学学习上的短板，进一步地提升学习效率，促进班级共同发展。
        （二）营造丰富教学情境
        对于大部分的学生来说，学习数学是一项很艰难的工程，尤其是数学运算公式的掌握是相当枯燥无味的，数学题的不断练习也是非常令人厌烦的。因此，导致了大部分学生偏科的现象，在综合成绩中，语文，英语等其他科目可以保证成绩优异，但是唯有数学与之差距却很大。因此教师应该更加注重学生的心理活动，充分了解学生，在进行教学前做好充足的备课准备，将数学运算技巧结合实际生活，生动形象的表达学习数学的乐趣之处。
        结语
        数学在各个阶段都得到重视，数学运算其实并不难，难就难在我们没有真正的了解其中的奥秘。面对数学这么一门相对枯燥的学科，需要依靠自我探索能力，自己去发现问题，解决问题，才能更好地学好数学，当然需要老师的正确指导，才会开出绚烂之花。
参考文献
[1]李素花. 中学生数学运算能力之现状与对策[J]. 新课程(中学版), 2019, 000(006):185.
[2]陈亮. 初中生数学运算能力不强的成因与对策[J]. 数学学习与研究, 2013(6):129-129.
[3]李胜军. 初中生数学运算能力的现状及其对策[J]. 数理化解题研究:初中版, 2014(8):24-24.