郭志勇
牡丹江市阳明区五林镇中心校 黑龙江 牡丹江 157035
摘要：在当前的教育发展阶段下，对学生的能力素养进行全面的培养是现代教育发展的重要方向，在此教育发展趋势下，在小学教育体系中体育教育的重要性不断凸显。在小学体育教学中教师需要通过体育锻炼提升学生的体质，促进学生的成长，同时还需要发挥体系教育对学生的心理引导作用，培养学生的体育意识，强化学生的意志力，让学生能够以更加积极乐观的心态面对学习和生活，这是小学体育教学中教师需要实现的教学目标，也是现代素质教育背景下，对小学体育教学的客观要求，但是从目前小学体育教学实施的情况上来看，还存在一些问题，在一定程度上影响了小学体育教育的有效性。因此本文就小学体育教学的方法进行研究，希望能够提升小学体育教学的课堂效率。
关键词：小学；体育；问题；优化措施
引言：
在现代的教育发展背景下，体育教育与知识教育具有同等重要的作用，想要保证学生的健康成长，仅仅重视知识教育，开发学生的智力是不够的，还需要将体育教育重视起来，强化学生的体质，才能确保学生身心的健康成长。在小学教育中，教师需要从学生成长的需求出发，根据现代教育发展的趋势，不断优化体育教育的开展方式，保证学生能够积极的参与到体育锻炼中，充分发挥体育教育强化学生体质，以及对学生心理成长的引导作用，目前来看，小学体育教学还存在一定的问题，导致体育教育的有效性无法得到充分的发挥，因此需要加强对小学体育教育的研究，将创新小学体育教育方法，提升课堂效率作为现阶段小学体育教育发展的重要方向。
1、创新小学体育教学方式的必要性
小学阶段学生具有较强的可塑性，这种可塑性不仅仅体现在知识的学习上，同时还体现对在体育意识以及体育技能的培养上。从现代教育发展的趋势上来看，学校教育的重点不仅仅是知识的传授，更重要的是要全面的提升学生的能力，让学生获得身心的全面成长。因此对于现代的小学教育来说，体育教学的重要性正在不断的凸显。从小学体育教学的目标上来看，主要是让学生掌握基本的体育技能，强化学生的体质，重点在于，让学生具备体育锻炼的意识，通过体育锻炼引导学生积极乐观的面对学习生活，这对学生的成长具有重要的意义。但是目前来看，由于体育教学的模式与现代教育发展的趋势相比，具有明显的滞后性，在很大程度上影响了体育教学的有效性，因此需要将创新小学体育教学方式，提升体育教学有效性重视起来。
2、小学体育教学现状
2.1教师能力不足
在小学的体育教学中，很多教师都存在急于求成的心态，给学生安排了相当大的运动量。而这样缺乏科学性的做法，不仅不会起到提升学生体质的作用，还可能会对学生的身体造成损伤，因此很多学生在上体育课时的压力也比较大。体育学科不同于一般的知识性的学科，它是一门注重理论与实践相结合的学科。有效的体育锻炼应该建立在科学性的基础上，在体育课堂中通过合理的安排运动量，可以对学生的体质起到提升的作用，还能起到调节学生身心，缓解学习压力的作用。但是目前很多小学的体育教师对体育教学存在着错误的认识，在体育教学中并没有发挥出体育对学生身心成长的积极促进作用，仅仅将课堂局限于理论性知识的传授，和提升学生体育成绩上。这样的带有功力性质的教学，无法起到促进学生身心发育的作用，大量的体育运动项目，反而增加了学生的压力，学生在体育锻炼中并没有收获到快乐。
2.2教学方式单一
教学模式单一是目前小学体育教学中普遍存在的问题，这个问题限制了体育教学的发展，也在无形之降低了学生参与体育运动的热情。由于教学的方法单一，创新性不足，导致教学改革难以在初中的体育课堂中推进。长期单调枯燥的体育教学，让学生对体育学科产生了厌烦的心理，极大了影响了体育教学的有效性。
3、小学体育教学方式创新手段
3.1提升小学体育课程师资力量
在体育教学中，教师对素质对教学的有效性具有很大影响。因此，提升小学体育教学效率的前提是提升教师的业务水平，保证教师能够充分的认识到现代小学体育教学的要求以及现代教育发展的趋势。学校在此方面需要发挥主导性的作用，可以组织体育教师进行教学研讨，共同讨论小学体育课程开展的方法，同时还需要对教师的教学进行考核，保证教师的教学水平能够得到持续的提升。体育教学的顺利开展离不开各种教学辅助设施以及运动器材，目前很多小学相关的运动器材严重不足，在很大程度上影响了课程的顺利开展。针对这一问题，学校需要加强对体育教学设施的投入，为体育教学的顺利开展提供良好的条件，通过提升体育教学的师资力量，提升体育教学的课堂有效性。
3.2提升学生自主锻炼意识
对于小学生来说，往往缺乏主动锻炼的意识，因而学生的体育锻炼行为仅仅局限于课堂中，课后的体育锻炼相对不足，而想要充分发挥体育教学的有效性，就需要保证体育锻炼的长期性，让学生具有体育锻炼的意识，正确的认识体育，了解体育锻炼的重要性，教师需要足够的耐心，通过教师长期的引导让学生对体育锻炼重视起来，这就需要教生死的结合实际的教学情况以及学生的自身条件，制定一个科学有效的体育教学方案，可以从两方面入手纠正学生体育锻炼的心态，一方面是加强对学生的心理引导，加深学生对体育的理解，让学生对体育锻炼重视起来，另一方面需要在体育教学中增加一些实践性的课程，让学生在运动中感受到体育锻炼的魅力，让学生对体育锻炼产生兴趣。简单来所就是通过理论与实践相结合的方式，纠正学生体育锻炼的心态。
3.3提升小学体育教学的多样性
体育教学的单一性不仅仅体现在体育教学的形式上，也体现在体育教学的内容上。一成不变的体育教学内容已经在很大程度上消磨了学生对体育学习的热情。导致了学生不愿因参与体育学习，想要改变这种情况就需要丰富体育教学的内容，让多样化的教学内容使体育教学更加具有吸引力。比如教师可以在体育教学中灵活的应用多媒体设备，可以通过多媒体设备来展示运动的技巧以及注意事项，不仅可以将抽象的理论知识进行直观的展示，也丰富了教学的内容，另外教师还可以利用多媒体设备来播放运动的视频，还可以在多媒体中加入一些音乐，通过这样的方式充实体育教学的内容，提升体育教学的吸引力。
结束语：
体育教育是小学教育体系中的重要组成部分，尤其随着新课程改革的持续推进，体育教育的重要性得到了进一步的凸显，对于学生的成长来说，既需要保护知识教育的有效性，对学生的智力进行开发，同时还需要保证体育教育在学校教育能够得到落实，通过体育教育强化学生的体质，并对学生的价值观进行引导，提升学生的意志力，让学生能够以更加积极乐观的心态面对学习生活，针对目前小学体育教学中存在的问题，教师需要从学生成长的需求入手，结合现代教育发展的趋势，对体育教学的方式进行创新，激发学生体育学习的积极性，保证体育教育学生成长的促进作用能够得到发挥，这对于提升小学体育教学课堂效率，促进新课程改革思想在小学体育教学中的落实具有重要的意义。
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