周伶俐
昆山高新区城北幼儿园，
摘 要：“以生活为中心”的儿童教育理论是由中国著名教育家陶行知先生提出的，他为我国的儿童教育理论做出了杰出的贡献，他在对待传统儿童教育时，继承与批判同行，同时，对于国外先进的儿童教育理论思想也不断的进行学习与吸收。针对儿童的教育方法争取做到教学做合一，在选择儿童教育内容时要以儿童生活为核心来进行教学。陶行知提出的教育理论主要以儿童为主，在具体实践中以儿童为导向的教育思想，这为我国的幼儿教育提供了参考价值。
关键词：儿童生活；生活教育；教学做合一
幼儿最开始真正意义上接触的教师就是幼儿教师，幼儿教师需要帮助学生获得知识的同时让孩子养成积极向上的人生观与世界观，改善孩子在家里养成的强烈依赖性，教师需要有足够的爱心与耐心去对待学生，让孩子真的能够感受到教师的鼓励与支撑力量，感受到学校对他们的疼惜与肯定。教师将自己对孩子们的关爱体现到对孩子的生活小细节中去，让孩子真真切切的体会到。
一、陶行知教育理论对当代儿童教育的启示
（一）注重幼儿的生活
儿童教育的中心点可以理解为就是儿童的生活。儿童的生活与儿童教育息息相关，儿童的生活价值也会因此而有所改善。教师首先要明白孩子在儿童期具有其存在的独特价值，可以对儿童的生活情况加以关注，但不能过多的干涉，对于儿童的教育是能够积极满足于儿童对现阶段生活的需求，不能因为未来生活的要求对孩子现在的生活加以规范与牺牲。
（二）教育应提供给幼儿良好的学习环境
在进行教育的时候环境也是非常重要的一点，对幼儿进行教育时会对环境有一定的要求，有利于吸引幼儿的注意力和兴趣。幼儿在幼儿园进行幼儿教育，因为幼儿能够接触到的环境与活动范围都是有限的，因此，幼儿园可以适当的改变组织一些校外活动，促进幼儿与社会和大自然进行接触的机会，进而可以根据环境对其进行教育，但是在选择校外进行活动的环境时要注意避免一些会对幼儿造成不利的影响因素。在我们这个赖以生存的社会中，较多较少的存在着一些对于孩子来说比较负面、消极的信息，这些信息对于三观不完善的幼儿来说有一定的不良影响，对于幼儿来说，幼儿园的环境要比社会中的环境单纯许多，学校也会消除部分的社会负面影响，让幼儿在相对比较单纯、友好的环境中学习与生活。
（三）教学做合一，三者缺一不可
教学做合一这是能够满足于学前儿童的认知特点的。教学做合一是既教育法也是生活法，也就是实现在生活中进行教育，在教育中应用生活知识进行教育。“做”其实主要是指一种活动，幼儿积极参与生活中的过程。学习与教学是幼儿进行下一步“做”的基本条件，学习与教学的最终核心就是“做”。
进行幼儿教育最有效的方法就是个带领孩子在过程中去亲自体验，让他们的脑与手一起运行起来，让幼儿在自主的活动中通过独自的思考与实践，获得相关的知识与能力。在“做”的过程中可以激发幼儿的创造能力与发明意识，幼儿进行破坏和探索的过程也是“做”的另一种方式，有利于促进幼儿的思维开发与动手能力。让幼儿亲身参与到“做”的过程中，可以有效增强幼儿的生活能力与感知世界的能力。幼儿的自主活动是教师对其教与学生学的基本条件，这也进一步体现了“教、学、做合一”的思想。
二、生活教育实践
（一）把关怀落实到行动上——让孩子学会成长
幼师为幼儿做某件事的时候，将对幼儿的关爱与呵护体现到日常教育工作中，但同时也要求教师自身要具备独立且自信的信念，这有利于幼儿健康成长并养成自立意识与独立理念。在教育幼儿的时候幼师要采用鼓励、平和的态度，能够与孩子们在游戏的活动中、传授知识的课堂中与孩子们一起思考并学习，用自己的言行举止带来学生好的影响。
（二）适时放手——锻炼幼儿的动手能力、独立能力
孩子在成长的时候中，要注意宠爱有度，让孩子在他们自己力所能及的事情上，学会自己独立，能够独自思考，让孩子亲身体会到成长的意义，养成独自思考、学习并生活的能力。比如，引导孩子在日常的生活中能够独立穿衣洗漱，吃饭时养成好习惯。
（三）尊重个体的差异性
通常我们都会说个体生命，北京大学教授钱理群曾经说过，个体生命指的是一个个十分具体的生命个体。这也就是说每一个人体都是有其独特性的，个性、相貌以及气质等都具有各自的独特性与差异性。教师在对待不同的学生时也要学会“因材施教”，每一个学生对同一篇文章的理解程度与知识掌握的情况也是不一样的，主要是每个人的学习能力不同；同样，每个学生的生活能力、生活习惯以及个性都存在着一定的差异性，因此对他们提出的标准也是不一样的。针对这一点，就要求幼师在教育幼儿时，要根据幼儿的特性，合理地锻炼他们的独立性。比如，自主能力且比较活泼的孩子，鼓励他们做好自己的同时，并帮助其他的小朋友一起劳动并整理课桌，充分利用孩子的性格特性。
参考文献
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[2]王彩琴.关于陶行知生活教育理论对幼儿教育的启示[J].课程教育研究,2020(19):8.
[3]许圆圆.践行陶行知生活教育理论 推动幼儿科学活动有效开展[J].科学咨询(教育科研),2020(04):276.
作者简介：周伶俐
（1988.12），性别：女，民族：汉，籍贯：江苏昆山，职务：教师，职称：二级教师，学历：本科，单位：昆山高新区城北幼儿园，研究方向。